математика

Курс лекций по теории и технологии обучения математике в начальных классах, Часть 2, Ручкина В.П., 2019.

   Пособие составлено в соответствии с программой курса «Теория и технологии обучения математике в начальных классах» в рамках стандарта подготовки студентов по направлению «Начальные классы», В пособии раскрываются частные вопросы теории и технологии обучения математике младших школьников.
Пособие направлено на формирование творческого и профессионального потенциала будущего учителя начальной школы. Материалы предназначены для студентов высших и средних педагогических учебных заведений.

Математическая логика, Алябьева В.Г., 2017.

Учебное пособие посвящено основам математической логики и состоит из введения и четырех глав: «Логика высказываний», «Исчисление высказываний», «Логика предикатов первого порядка» и «Исчисление предикатов». Особое внимание уделено проблеме распознавания общезначимости формул логики высказываний и формул логики предикатов, использованию метода резолюций. Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки бакалавров «Прикладная математика и информатика», «Компьютерная безопасность», «Фундаментальная информатика и информационные технологии» и специальности «Компьютерная безопасность».

Актуарная математика в задачах, Фалин Г.И., Фалин А.И., 2003.

С помощью большого числа специально подобранных задач, для которых приведены подробные решения, излагаются основные математические модели и методы, которые используются для расчетов характеристик продолжительности жизни, разовых и периодических премий, страховых надбавок, резервов и т. д. для различных видов страхования жизни и пенсионных схем. Книга предназначена для студентов экономико-математических специальностей, интересующихся актуарной математикой, а также для работников страховых компаний, пенсионных фондов, банков.

Методическое пособие по математике и физике, Билеты, предлагавшиеся на вступительных экзаменах в 1977-1980г, Козел С.М., Можаев В.В., Петеримова Н.И., Шелагин А.В., Шабунин М.И., Чехлов В.И., Федосов Б.В., Кутасов А.Д., Болибрух А.А., 1981.

Московский физико-технический институт публикует условия задач, предлагавшихся абитуриентам на письменных экзаменах по математике и физике в 1977-1980 годах. Все задачи снабжены ответами. На выполнение каждой письменной работы давалось пять часов.

Методические разработки по математике и физике, Билеты, предлагавшиеся на вступительных экзаменах 1981-1983 г., Козел С.М., Петеримова Н.И., Шелагин А.В., Шеронов А.А., Шабунин М.И., Агаханов Н.X., Болибрух А.А., Коновалов С.П., Федосов Б.В., Чехлов В.И., 1984.

Московский физико-технический институт публикует условия задач, предлагавшихся абитуриентам на письменных экзаменах по математике и физике в 1981—198З годах. Все задачи снабжены ответами. На выполнение каждой письменной работы давалось 5 часов.

Методика преподавания математики в основной школе, Учебное пособие, Левитас Г.Г., 2009.

В пособии рассмотрены основные требования, которые предъявляют к преподаванию математики такие науки, как педагогика, медицина и психология. Автор выстраивает систему эффективного преподавания математики в 5-9 классах без использования уровневой дифференциации учащихся. Большое внимание уделяется работе каждого ученика на каждом этапе урока математики. Эти предложения имеют полное теоретическое обоснование и надежную экспериментальную проверку. Предназначено для студентов, обучающихся по специальностям «Математика», «Физико-математическое образование», педагогов, а также всех интересующихся методикой преподавания математики.

Олимпиадная математика, Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 - педагогическое образование, профиль - математическое образование, Лебедева С.В., 2019.

«Олимпиадная математика» - первый модуль курса «Методика углубленного обучения математике» - имеет свой целью подготовку будущих учителей математики к организации и проведению школьных математических олимпиад. Учебно-методическое пособие позволяет организовать эту подготовку, оно предполагает самостоятельное освоение материала курса в ходе аудиторной и вне аудиторной работы.

Страна математических чудес, Бабиковой М.И., Акияма Д., Руис М.-Дж., 2014.

Предисловие к русскому изданию.

Предлагаемая книга, как и то, что в ней описывается, — музей математических моделей Mathematical Wonderland, созданный Джином Акиямой на острове Хоккайдо, — уникальны. Музеи науки давно появились во многих странах мира. В нашей стране, помимо знаменитого Политехнического музея в Москве, такой музей был и в Ленинграде. Это — Дом занимательной науки, созданный Я. И. Перельманом и существовавший с 1935 года вплоть до начала войны. В музеях науки, как правило, есть и математические экспонаты, однако математический раздел в них занимает малую долю общей музейной экспозиции, как бы подтверждая тем самым расхожее мнение: математика, дескать, слишком «скучна и абстрактна» для широких масс. Однако в математическом музее, созданном профессором Джином Акиямой, где собраны сотни различных математических моделей, математика представлена живо, увлекательно, наглядно. Более того, у юных посетителей музея Акиямы имеется возможность потрогать модели руками, поиграть с ними и поэкспериментировать, что особенно важно для развития школьников.