математика

Ужасные задачники, Развлекательная математика и логика, Остер Г.Б., 2017.

   «Ужасные задачники» Г. Остера — это сборник задач по математике, которые легко могут решить младшие школьники и даже дошкольники. Ничего сложного в них нет. Зато есть смешные и страшные до мурашек истории про неугомонных близнецов, полуторагодовалого злодея Коленьку и других активных детей, регулярно попадающих в неприятности. Благодаря им задачник легко превращается в весёлое пособие по безопасности, в котором от страшного до смешного — один шаг
Для младшего школьного возраста.

Кошачий задачник, Весёлые задачи по математике, Остер Г.Б., 2018.

   «Кошачий задачник» — новая книга Г. Остера для дошкольников и младших школьников. Это простые задачки для тех, кто только учится считать и очень любит котов. А потому готов пересчитать у них все лапы и хвосты и. разумеется, всех их котят. В книгу входит знаменитый «Задачник», адресованный детям постарше, тем, которые уже научились считать, но не очень любят это делать. Именно для них Г. Остер придумал смешные истории про дырки от бублика, бритые кактусы и артиста цирка Худющенко, на шее которого помещается огромное количество родственников, Есть что почитать и что посчитать.
Для младшего школьного возраста.

Математические игры и головоломки, Уилсон X., Ткачёва А.А., 2020.

В книге «Математические игры и головоломки» читателя ждёт более 40 различных заданий, связанных с невероятными вычислениями, фигурами, тригонометрией и многим другим. Как отыскать координаты на карте? Что такое замощение? Как определить площадь? А что такое симметричные объекты? Помимо игр и головоломок, в книге есть множество интересных фактов о математике и математиках. Для среднего школьного возраста.

ЧТО ТАКОЕ МАТЕМАТИКА?

Математика вокруг нас, всё время. Мы используем её, чтобы отслеживать деньги, которые мы тратим, оценивать спортивные матчи, вычислять количество для приготовления пищи, разрабатывать, как строить небоскрёбы и организовывать карты. Математика также раскрывает тайны природного мира - например, она объясняет спиральные узоры морских раковин и симметрию сот. Числа - это символы, которые мы используем для описания математики, будучи связанными с другими символами, такими как +, или -, или =, они создают уникальный международный язык. Ь этой книге мы научимся читать и писать на языке математики, чтобы исследовать и понимать окружающий мир. Итак, давайте начнём. Мы будем рисовать фигуры, жонглировать числами, расшифровывать коды, издать карты сокровищ, программировать компьютеры и нарезать пиццу!

Методы математического моделирования в задачах оценки состояния организма человека, Монография, Берестнева О.Г., Шаропин К.А., Юмашева А.Л., 2016.

   Монография является результатом многолетней работы преподавателей, аспирантов и студентов кафедры прикладной математики Томского политехнического университета в тесном взаимодействии со специалистами томских медицинских учреждений. Основная идея монографии - разработка индивидуализированного подхода к проведению лечебно-восстановительных процедур в каждом конкретном случае на основе принципов доказательной медицины. Рассмотрены вопросы построения моделей для конкретных задач медицины, вопросы оценки индивидуального состояния и разработки стратегии индивидуального назначения лечения, выявления закономерностей процессов, происходящих в организме, а также задачи выбора информативных показателей и оценки эффективности проводимого лечения.

Математический анализ в задачах и упражнениях, Виноградова И.А., Олехник С.Н., Садовничий В.А., 1991.

   Пособие составлено на материале занятий по курсу математического анализа на II курсе механико-математического факультета МГУ и отражает опыт преподавания кафедры математического анализа. Перед задачами приводятся развернутые методические указания. В них даны все используемые в данном параграфе определения, формулировки основных теорем, вывод некоторых соотношений, приведены подробные решения характерных задач, обращено внимание на часто встречающиеся ошибки. Содержание задач и упражнений согласовано с теоретическим курсом математического анализа. Большая часть задач и упражнений отлична от задач, содержащихся в известном задачнике Б. П. Демидовича.
Для студентов математических специальностей университетов и педвузов и студентов технических вузов с углубленным изучением математического анализа.

Тысяча проблемных задач по математике, Лоповок Л.М., 1995.

   Сборник содержит задачи проблемного характера по разделам «Алгебра», «Планиметрия», «Стереометрия», «Тригонометрия» школьного курса математики и адресован учащимся, которые интересуются математикой, любят решать занимательные задачи. Книга может быть использована учителем в индивидуальной работе.

Сборник заданий повышенной сложности по математике, Для учащихся межшкольного факультатива, 8 класс, Леонова Е.Ю., Румянцева М.А.

Фрагмент из книги:
Двузначное, положительное число в два раза больше произведения своих цифр. Число, записанное теми же цифрами, что и исходное, но в обратном порядке, относится к данному числу как 7:4. Найти данное число.

Теория и методика обучения математике, Дидактикометодические основы, Абылкасымова А.Е., 2013.

   Математика как учебный предмет не сводится к простой совокупности законов, понятий и методов науки. В условиях поисков путей дифференциации обучения каждому учебному предмету, поисков разных моделей школы в соответствии с индивидуальными особенностями, потребностями и способностями учащихся, она еще нуждается в осмыслении и совершенствовании, и здесь нужны объединенные силы дидактов, психологов, методистов и, безусловно, математиков-профессионалов. Эти процессы заставляют еще более серьезно задуматься над совершенствованием методической подготовки учителей математики. Здесь важным является не только вооружение будущих учителей теоретическими знаниями, конкретными приемами обучения математике, но и расширение их педагогического кругозора, формирование методического мышления, оказание им помощи в осознании роли и значении математического образования в современном обществе, а также в овладении ими общими принципами, формами и методами организации учебной деятельности учащихся и др. Этим проблемам и посвящена книга.
Учебное пособие предназначено студентам педагогических вузов и университетов, преподавателям, ведущим курс методики преподавания математики и специальных кафедр, учителям математики и работникам института повышения квалификации учителей.