математика

Математика, Решебник, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Часть 2, Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю., 2014.
 
  Данный решебник поможет выпускнику быстро освоить весь необходимый материал и успешно подготовиться к ЕГЭ по математике. Он состоит из двух частей.
Часть I — настоящее пособие. Оно содержит решения всех вариантов учебно-тренировочных тестов пособия «Математика. Подготовка к ЕГЭ-2015. Книга 2» под редакцией Ф. Ф. Лысенко, С. Ю. Кулабухова.
Часть II — решения сборника задач, которые размещены в электронном виде на сайте издательства www.legionr.ru в свободном доступе (бесплатно).
Пособие входит в учебно-методический комплекс «Математика. Подготовка к ЕГЭ», включающий такие книги, как «Математика. ЕГЭ-2015. Учебно-тренировочные тесты», «Математика. 10—11 классы. Тренажёр для подготовки к ЕГЭ: алгебра, планиметрия, стереометрия» и др.

Математика, Решебник, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Часть 1, Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю., 2014.
 
  Данный решебник поможет выпускнику быстро освоить весь необходимый материал и успешно подготовиться к ЕГЭ по математике. Он состоит из двух частей.
Часть I — настоящее пособие. Оно содержит решения всех вариантов учебно-тренировочных тестов пособия «Математика. Подготовка к ЕГЭ-2015. Книга 2» под редакцией Ф. Ф. Лысенко, С. Ю. Кулабухова.
Часть II — решения сборника задач, которые размещены в электронном виде на сайте издательства www.legionr.ru в свободном доступе (бесплатно).
Пособие входит в учебно-методический комплекс «Математика. Подготовка к ЕГЭ», включающий такие книги, как «Математика. ЕГЭ-2015. Учебно-тренировочные тесты», «Математика. 10—11 классы. Тренажёр для подготовки к ЕГЭ: алгебра, планиметрия, стереометрия» и др.

Курс лекций по логике и теории алгоритмов, Шехтман В.Б., 2006.
 
  В 30-е годы XX века была создана аксиоматика теории множеств Цермело - Френкеля (ZF). Когда стало ясно, что все математические доказательства можно записать с помощью формальных значков, а следствия из набора аксиом получать с помощью достаточно простых алгоритмических операций (которые легко можно поручить компьютеру), возник вопрос: а нельзя ли всю математику свести к компьютерным доказательствам?
Как выяснилось, на этом пути есть большая проблема. Компьютер способен получить миллионы правильных утверждений, но они будут нам совершенно неинтересны (когда мы сами пытаемся доказать теорему, мы уже знаем, что она нам интересна). А задача отделения полезных утверждений от миллионов правильных утверждений уже не является алгоритмической.

Конспект лекций по математическому анализу, Шерстнев А.Н., 2003.
 
   Предметом математического анализа является изучение функций с помощью процессов предельного перехода. Смысл этой фразы студентам приходится постигать в течение всего периода изучения курса.
В данном учебном пособии реализована идея изложения курса математического анализа (включая курс функционального анализа) в виде компактного пособия-конспекта, содержащего, тем не менее, весь излагаемый на лекциях материал. Уровень подробности доказательств рассчитан на студента, активно работающего над лекциями. Опущена часть иллюстративного материала (определяемая вкусом лектора).

Сборник задач по математике для втузов, Часть 3, Ефимова А.В., Поспелова А.С., 2002.
 
   Содержит задачи по специальным разделам математического анализа, которые в различных наборах и объемах изучаются в технических вузах и университетах. Сюда включены такие разделы, как векторный анализ, ряды и их применение, элементы теории функций комплексной переменной, операционное исчисление, интегральные уравнения, уравнения в частных производных, а также методы оптимизации. Краткие теоретические сведения, снабженные большим количеством разобранных примеров, позволяют использовать сборник для всех видов обучения. Для студентов высших технических учебных заведений.

Сборник задач по математике для втузов, Часть 2, Ефимова А.В., Поспелова А.С., 2001.
 
   Содержит задачи по основам математического анализа, а также дифференциальному и интегральному исчислениям функций одной и нескольких переменных, дифференциальным уравнениям и кратным интегралам. Краткие теоретические сведения, снабженные большим количеством разобранных примеров, позволяют использовать сборник для всех видов обучения. Для студентов высших технических учебных заведений.

Дифференциальные уравнения, Тихонов А.Н., Васильева А.Б., Свешников А.Г., 2005.
 
   Один из выпусков «Курса высшей математики и математической физики» под редакцией А.Н. Тихонова, В.А. Ильина, А.Г. Свешникова. Учебник создан на базе лекций, читавшихся авторами в течение многих лет на физическом факультете Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. Изложение отвечает современному состоянию теории дифференциальных уравнений в той мере, как это требуется специалистам по физике и математике. Большое внимание уделено численным и асимптотическим методам решения. Воспроизводится с 3-го изд. (1998 г.).
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Физика» и «Прикладная математика».

Форсированный курс школьной математики, Титаренко А.М., 2002.
 
   В пособии рассматриваются те разделы школьной математики, знание которых необходимо для успешного усвоения в дальнейшем курсе высшей математики. Отличительная особенность пособия состоит в том, что в нем, наряду с теоретическими сведениями по основным разделам школьного курса алгебры и начал анализа, приведено и решено большое количество разнообразных задач — от простейших, решаемых устно, до повышенной сложности, причем многие задачи решены несколькими способами. Проработав пособие, читатель не только «освежит» свои знания, но и существенно углубит их, приобретет хорошие навыки решения задач.
Предназначено для учащихся средних школ, гимназий, лицеев, техникумов, ПТУ, слушателей подготовительных курсов, абитуриентов. Преподаватели математики найдут здесь материал, который смогут использовать в своей работе.
Книгу можно рассматривать как справочное пособие по решению задач для учащихся и абитуриентов.