Лукьянова

Детская туристская энциклопедия, Безруков А.В., Годяев С.Н., Горин А.В., Гречихин И.А., Жаринова Е.Е., Зелепугин П.В., Козлова Л.В., Лукьянова Д.Р., Лисицын И.В., Матюхина Л.А., Скубашевский П.А., Скрипова Т.А., Чеснокова Е.Н., Шентенков Е.Б., 2019

Детская туристская энциклопедия подготовлена авторским коллективом Государственного автономного учреждения дополнительного образования Пензенской области «Станция юных туристов» имени Татьяны Тарасовны Мартыненко для использования в системе дополнительного образования детей

Геомагнетизм, От ядра Земли до Солнца, Гвишиани А.Д., Лукьянова Р.Ю., Соловьёв А.А., 2019.

Геомагнитное поле пронизывает все части твердой Земли, гидросферу и атмосферу, распространяется в космос и играет важную роль во многих природных процессах. Изменение геомагнитного поля во времени и пространстве предоставляет важную информацию о состоянии твердой Земли, а также о солнечно-земных связях и условиях космической погоды. В монографии рассмотрен комплекс актуальных проблем современных геомагнитных исследований, а также представлены результаты авторских разработок. ГЦ РАН является одной из ведущих организаций в области изучения магнитного поля Земли, развития национальной наблюдательной сети высшего международного стандарта качества ИНТЕРМАГНЕТ, совершенствования методов обработки и анализа данных. Проводимые экспериментальные исследования сочетаются с развитием и внедрением методов математического моделирования, геоинформатики, искусственного интеллекта и системного анализа для решения фундаментальных задач геомагнетизма.

Учебник по лексикологии, Толочин И.В., Лукьянова Е.А., 2013.

   В учебнике предлагается последовательное рассмотрение основных вопросов словесной семантики на материале современного английского языка. Представлена функционально-семиотическая трактовка знаковой природы слова, сущности значения и структуры значения в английском слове. В главах, посвященных определению слова и структуре словесного значения, включая полисемию, мотивированную омонимию и морфологию слова, обосновывается принципиально новый взгляд на характер значения и способ его существования в слове. В главах, посвященных фразеологии, антонимии и синонимии, обосновывается текстовая природа данных явлений и предлагается ряд новых подходов к их определению. В каждой главе уделяется внимание критическому рассмотрению соответствующих разделов денотативной теории значения. Завершает учебник глава, посвященная истории англоязычной лексикографии и современным тенденциям, связанным с развитием корпусной лингвистики. Учебник рассчитан на студентов филологических факультетов.

18 знаменитых азбук в одной книге, занимательные уроки, Панков И., Лукьянова Л., 1996.

В эту книгу вошли 18 самых знаменитых детских авторов — С.Маршак, Б. Заход ер, В.Берестов, В.Лунин, И.Токмакова и другие. Прекрасная литература с ранних лет поможет вашему ребенку почувствовать всю прелесть родного языка.

Психолого-педагогические показатели деятельности школы: Критерии и диагностика, Лукьянова М.И., Калинина Н.В., 2004.

В книге рассматриваются такие психолого-педагогические показатели деятельности школы, как умственное развитие школьников, уровень развития учебной мотивации и ценностных ориентаций, а также удовлетворенность участников образовательного процесса его различными сторонами. Каждый показатель деятельности школы критериально обоснован и подробно описан, предлагаются, наряду с известными, разработанные авторами диагностические методики, с помощью которых названные психолого-педагогические показатели могут быть измерены количественно. Издание адресовано руководителям образовательных учреждений, научным руководителям и консультантам, педагогам, занимающимся исследовательской работой, школьным психологам и призвано помочь педагогическим коллективам осуществлять самооценку и коррекцию своей образовательной деятельности.

Ключи к учебнику английского языка Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьяновой Н.А., Памухиной Л.Г., 2007.

 Пособие является приложением к одному из самых популярных учебников английского языка в 2-х томах авторов Н. А. Бонк и др. Состоит из ответов на письменные задания учебника и переводов текстов с русского языка на английский.
Предназначается для учителей и учеников старших классов школ, гимназий, лицеев, колледжей, для абитуриентов, а также студентов высших учебных заведений, слушателей курсов иностранных языков. Будет полезен всем, кто изучает английский язык самостоятельно.

В классе концертмейстерской подготовки, Лукьянова Е.П., Лукьянов А.П., 2015.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов высших педагогических учебных заведений - будущих учителей музыки. Может использоваться в средних музыкально-педагогических учебных заведениях (колледжах), а также учащимися и преподавателями ДМШ и ДШИ, заинтересованными в занятиях аккомпанементом.

Учебник английского языка, Часть1, Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А., 2001.

Понятие о звуковой и письменной формах языка. Язык возник И существует как средство общения людей прежде всего в звуковой, устной форме. Письмо является лишь условным изображением звуковой формы языка. Поэтому для того, чтобы овладеть языком, необходимо прежде всего овладеть его звуковой формой, его фонетическим строем, т. е. системой звуков, словесным ударением и интонацией. Изучением фонетического строя языка занимается фонетика.
Различие между звуком и буквой. Каждый язык располагает определенным ограниченным числом звуков, из которых состоят все слова данного языка. Звуки произносятся в речи, а буквы служат для изображения звуков на письме.
Звуковой состав языка постоянно подвергается изменениям, тогда как буквенное изображение слов изменяется чрезвычайно медленно, поэтому буквенный состав слова лишь условно отражает его звучание.