книги по педагогике

Написание, оформление и защита курсовых работ по специальной педагогике, Учебно-методическое пособие, Черных Л.А., Рычкова Т.А., Замиралова О.В., 2020.

Учебно-методическое пособие содержит общие положения о курсовой работе, требования к организации ее выполнения, правила оформления работы, обязанности студента и руководителя, особенности процедуры защиты курсовой работы, типичные ошибки при написании курсовых работ, список рекомендованной литературы, приложения с примерами оформления структурных элементов работы. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование».

Написание, оформление и защита выпускных квалификационных работ, Учебно-методическое пособие, Черных Л.А., Рычкова Т.А., 2020.

Учебно-методическое пособие содержит общие положения о выпускной квалификационной работе, требования к организации ее выполнения, правила оформления, обязанности студента и руководителя, особенности процедуры предзащиты, защиты и рецензирования выпускной квалификационной работы, типичные ошибки при написании выпускных квалификационных работ, список рекомендованной литературы, приложения с примерами оформления структурных элементов работы. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование».

Написание, оформление и защита курсовых работ по методике работы логопеда, Учебно-методическое пособие, Черных Л.А., Рычкова Т.А., Марочко А.А., 2020.

Учебно-методическое пособие содержит общие положения о курсовой работе, требования к организации ее выполнения, правила оформления работы, обязанности студента и руководителя, особенности процедуры защиты курсовой работы, типичные ошибки при написании курсовых работ, список рекомендованной литературы, приложения с примерами оформления структурных элементов работы. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование».

Типовые дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы естественнонаучной и технической направленностей, Баянова О.В., Ильина Е.В., 2019.

Информационно-методический сборник выпущен с целью содействия в обновлении содержания дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ естественнонаучной и технической направленностей. В первой часта издания представлена типовая (примерная) дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности, представляющая содержание программного материала для разработки учебных программ по видам деятельности. Вторая часть сборника включает типовую (примерную) дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу технической направленности, которая аккумулирует варианты апробированных рабочих программ, реализуемых в технических объединениях ГАУ ДО ТО ^ЦТиС «Пионер». Данные программы являются своеобразным конструктором для формирования программ учреждений дополнительного образования Тюменской области, исходя из их ресурсной базы (материально- технической, кадровой, информационной и т.д.). Сборник адресован руководителям, педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам и методистам организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы естественнонаучной и технической направленностей и работающих в рамках федеральных проектов «Успех каждого ребенка» и «Социальная активность».

Практикум по педагогике, Учебно-методическое пособие, Дамба М.К., 2018.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов педагогических вузов и колледжей, преподавателей педагогики учебных заведений, а также для учителей и специалистов в области образования. Практикум также является вспомогательным источником при самостоятельном изучении курса педагогики. Практикум содержит материалы, предназначенные для оказания помощи в изучении курса педагогики. Задания, собранные в пособии, могут быть использованы преподавателями на занятиях по педагогике с целью мотивирования студентов к изучению дисциплины и формирования у них профессиональных компетенций. Содержание и методический аппарат практикума помогут студентам включиться в продуктивную самостоятельную работу, цель которой — развитие мотивов и умений учения, формирование профессиональной направленности мышления, профессиональных ценностных ориентаций и этических позиций, а также стимулирование потребности в профессиональном самообразовании и самовоспитании.

Современные системы дошкольного образования, Учебно-методическое пособие, Дамба М.К., Хурен-оол С.Х., 2018.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки Педагогическое образование профиля «Дошкольное образование». В учебно-методическом пособии представлены задания для самостоятельной работы, теоретический материал к изучаемым разделам, темам, список литературы. Основная цель пособия – оказать помощь студентам в овладении теоретических основ современных систем дошкольного образования.

Планирование изобразительной деятельности в дошкольной образовательной организации, Луковенко Т.Г., 2020.

Предложенный в учебно-методическом пособии материал может быть использован педагогами и студентами в практике работы дошкольных образовательных организаций. В парциальной программе по рисованию предусмотрена возможность корректировки календарно-тематического планирования и непосредственной образовательной деятельности по усмотрению педагогов. Вопросы для обсуждения, задания для самостоятельной работы позволяют проверить степень усвоения материала. Данное пособие адресовано студента, обучающимся по направлениям 44.03.03 Педагогическое образование и 44.03,05 Специальное (дефектологическое) образование, а также педагогам дошкольных образовательных организаций, в которых воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья.

Программа семейного детского сада «Шанырак», Амирова А.С., 2011.

«Шанырак» является первой программой для семейного детского сада, рассчитанной на подготовку детей дошкольного возраста в условиях перехода на 12-летнее обучение. В Программе отражено содержание психолого-педагогической работы по освоению в семейном детском саду пяти образовательных областей; «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество», «Социум». Рекомендована для практических работников дошкольных организаций и призвана помочь при внедрении программы в практику.