испанский язык

Речевой этикет, Русско-испанские соответствия, Справочник, Формановская Н.И., Родригес-Ириондо М., 1993.

Справочник содержит правила речевого поведения. Даются многочисленные примеры приветствия, прощания, благодарности, извинения, поздравления, обращения к знакомым и незнакомым людям и т.д. на русском и их соответствия на испанском языке. Авторы предлагают варианты вежливого отказа от приглашения, просьбы, приказа, требования, запрета и другие клише, используемые в ситуациях общения. Для широкого круга лиц, изучающих испанский язык на курсах или самостоятельно. Может быть использован иностранными студентами, обучающимися в нашей стране.

Большой русско-испанский словарь.

Фрагмент из книги:
а II союз
1. (противительный) у; pero; sino (после отрицания); б ряде случаев при переводе опускается;
я остаюсь в Москве, а ты в Мадриде yo me quedo en Moscú} у tú} en Madrid;
я навещу вас послезавтра, а не завтра vendré a verle pasado mañana у no mañana;
я приду вас навестить не завтра, а послезавтра по vendré a verle mañana, sino pasado mañana; прошло много лет, а я всё помню han pasado muchos años, pero lo recuerdo todo.

Русско-испанский учебный словарь, Виниарски М.Д., Ванников Ю.В., Фернандес Бианки Р., 1986.

   Словарь относится к серии учебных словарей, выпускаемых для изучающих русский язык. В основу словаря положен «Краткий толковый словарь русского языка» под ред. В В. Розановой. Словарь познакомит читателя с 5 тыс. наиболее употребительных и актуальных слон современного русского языка При русских словах даётся грамматическая характеристика и приводятся наиболее распространенные словосочетания, которые отобраны с учётом как основных особенностей сочетаемости Слов русскою языка, так и различий в русских и испанских конструкциях. К словарю приложены краткие сведения о русской фонетике и морфологии (на испанском языке). Словарь иллюстрирован. Предназначается для испаноговорящих, изучающих русский язык, и для преподавателей русского языка в странах испанскою языка.

Словарь глагольного управления испанского языка, Сердюкова Н.Н., 1966.

   Словарь глагольного управления испанского языка предназначен для лиц, изучающих испанский язык. Его задача - помочь в усвоении одной из труднейших тем языка—глагольного управления. Даны все наиболее употребительные глаголы испанского языка с соответствующими управлениями, приводятся наиболее распространенные идиомы и фразеология, дан перевод их на русский язык.

ЕГЭ 2019, Испанский язык, 11 класс, Методические рекомендации по оцениванию, Раздел говорение, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Кузьмина Е.В., Сударь А.М.

  Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2019 года по иностранным языкам подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений», проводимых по заданию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в 2019 году (в целях научно-методического обеспечения мероприятий общероссийской системы оценки качества образования).

ЕГЭ 2019, Испанский язык, 11 класс, Методические рекомендации по оцениванию, Раздел письмо, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Кузьмина Е.В.

  Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2019 года по иностранным языкам подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений», проводимых по заданию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в 2019 году (в целях научно-методического обеспечения мероприятий общероссийской системы оценки качества образования).

ОГЭ 2019, Испанский язык, 9 класс, Методические рекомендации по оцениванию, Устная часть, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Русол А.А., Гадрани Л.А.

  Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2019 года.
Цель данного пособия – подготовка экспертов по проверке выполнения заданий устной части ОГЭ (основного государственного экзамена) по испанскому языку. Данная цель достигается путем решения следующих задач:
– ознакомить педагогов с ключевыми положениями нормативно-правовых и программных материалов, раскрывающих содержательные, структурные и организационные особенности проведения устной части ОГЭ по иностранным языкам;
– сформировать компетенции учителей в сфере современных технологий тестирования и оценивания;
– обеспечить качественное усвоение содержательного компонента курса путем формирования у учителей рефлексивных умений.

ОГЭ 2019, Испанский язык, 9 класс, Методические рекомендации по оцениванию, Письмо, Галкина Т.Ю., Кондрашова Н.А., Спичко Н.А.

  Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2019 года.
Повышение объективности результатов государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (далее ОГЭ) во многом определяется качеством экспертной проверки предметными комиссиями выполнения заданий с развернутым ответом.