инновации

Инновационные модели обучения, исследование мирового опыта, монография, Кларин М.В., 2018

Инновационные модели обучения, исследование мирового опыта, монография, Кларин М.В., 2018.

Книга-исследование разворачивает перед читателем широкую картину инновационных обучающих практик и технологий в мировой педагогике: педагогические таксономии, спецификация учебных целей, «перевёрнутый класс», модель полного усвоения, обучение действием, процессуальное обучение, приглашения к открытиям, «серьёзные игры», синхронные и асинхронные дискуссии, синектика, CDIO и др. Представлены авангардные достижения советской/российской педагогики: организационно-деятельностная педагогика, обучение на основе поэтапного формирования умственных действий, Развивающее обучение, ТРИЗ-педагогика, коллективный способ обучения (КСО), экстремальное образование и др. Модели обучения раскрыты как практические инструменты педагога в примерах, схемах и таблицах. Исследованы основы инноваций, заложенные в порождающем их педагогическом сознании. Показана принципиальная возможность сочетать технологичность и творческий характер обучения. Инновационные практики обучения прослеживаются от ранних этапов, когда закладывались их «родовые черты», до современного состояния. Читатель знакомится с широким диапазоном разработок от начальной, средней и высшей школы до практики и образования взрослых, корпоративного обучения, дополнительного образования и повышения профессиональной квалификации.

Издание адресовано педагогам, психологам, социологам, руководителям систем образования и образовательных организаций, специалистам по обучению и развитию персонала, создателям инновационных образовательных практик. Книга даёт материал для расширения профессионального кругозора педагогов, осознанного выбора способов обучения в условиях многоукладного образования. Книга содержит новые материалы для образовательных программ высшей школы и систем дополнительного профессионального образования по направлениям подготовки: Менеджмент (38.04.02) и Управление персоналом (38.04.03), Психология (37.04.01), Педагогическое и психолого-педагогическое образование (44.04.01. и 44.04.02). Содержание книги может быть использовано при подготовке научно-педагогических кадров по направлениям: Психологические науки (37.06.01) Образование и педагогические науки (44.06.01). Издание снабжено справочным аппаратом - библиографией, предметным и именным указателями.

Инновационные модели обучения, исследование мирового опыта, монография, Кларин М.В., 2018

Скачать и читать Инновационные модели обучения, исследование мирового опыта, монография, Кларин М.В., 2018
 

Подрывные инновации, как выйти на новых потребителей за счет упрощения и удешевления продукта, Энтони С., Джонсон М., Синфилд Дж., Олтман Э., 2018

Подрывные инновации, как выйти на новых потребителей за счет упрощения и удешевления продукта, Энтони С., Джонсон М., Синфилд Дж., Олтман Э., 2018.

Инновационную деятельность традиционно связывают с усложнением продукта, увеличением числа функций, совершенствованием дизайна, общим повышением качества, ведь все это позволяет удовлетворить самых взыскательных потребителей. Но в реальности таких потребителей не очень много, и не каждый готов платить за новую, но вряд ли нужную функцию.
Часто инновационной компании стоит действовать иначе: упрощать продукт и сокращать число его функций. В результате таких подрывных инноваций можно создать дешевый, простой и удобный продукт, который позволит расширить рынок и получить дополнительный доход за счет новых потребителей, которые раньше не могли или не хотели покупать ваш товар или услугу. Вы держите в руках полное руководство по созданию системы, позволяющей сделать подрывные инновации частью рабочего процесса. Эта книга поможет вам стабильно достигать результата там, где другие только ждут вдохновения.

Подрывные инновации, как выйти на новых потребителей за счет упрощения и удешевления продукта, Энтони С., Джонсон М., Синфилд Дж., Олтман Э., 2018
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Подрывные инновации, как выйти на новых потребителей за счет упрощения и удешевления продукта, Энтони С., Джонсон М., Синфилд Дж., Олтман Э., 2018
 

Маркетинг и управление инновациями, Титов А. Б., 2001

Маркетинг и управление инновациями, Титов А. Б., 2001.

В учебном пособии рассмотрены теоретические и методические вопросы организации, управления, оценки эффективности инноваций в системе маркетинга. Раскрывается содержание и сущность инновационной деятельности как объекта предпринимательства, большое внимание уделяется формированию стратегии маркетинга инновационного проекта, методам и процедуре выбора нововведений.
Пособие предназначено студентам экономических вузов, слушателям курсов повышения квалификации, практическим работникам инновационных фирм, венчурных фондов, маркетинговой и коммерческой службы предприятий и индиви-дуальным предпринимателям.


1.2. Содержание и сущность инновационной деятельности как объекта предпринимательства  В Гражданском Кодексе РФ (ст. 2) предпринимательство определяется  следующим образом: «Предпринимательской является  самостоятельная, осуществляемая на свой риск, деятельность, направленная на  систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг лицами,  зарегистрированными в этом качестве в установленном законом порядке» [23]. Один из ведущих отечественных специалистов в области  предпринимательской логистики А. И. Семенеико под предпринимательством понимает «производственно-коммерческую деятельность,  
организуемую на основе экономической, юридически узаконенной свободы,  частной инициативы и предприимчивости» [70].

Маркетинг и управление инновациями, Титов А. Б., 2001
Скачать и читать Маркетинг и управление инновациями, Титов А. Б., 2001