география

География, 11 класс, Витченко А.Н., Антипова Е.А., Гузова О.Н., 2021.

ОТ АВТОРОВ.

Уважаемые учащиеся!
Вы приступаете к изучению завершающего раздела школьного курса географии — «Глобальные проблемы человечества». В этом разделе рассматриваются географические аспекты глобальных проблем человечества и возможные пути их преодоления. Первый раздел учебного пособия посвящен изучению современных геоэкологических проблем географической оболочки. Во втором разделе раскрываются наиболее актуальные социально-экономические проблемы человечества. Кроме того, рассматривается значение рационального природопользования и концепции устойчивого развития для решения глобальных проблем человечества. Для того чтобы вам было легче и интереснее усваивать непростой материал, в каждом параграфе учебного пособия вы увидите рубрики с двумя группами маркеров на странице слева: рубрики с маркерами-помощниками и маркерами-контролёрами.

География, мировое хозяйство и глобальные проблемы человечества, учебное пособие для 11-го класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения, Витченко А.Н., 2016.

ОТ АВТОРОВ.

Уважаемые учащиеся! Вы приступаете к изучению завершающего школьного географического курса «Мировое хозяйство и глобальные проблемы человечества», в котором рассматриваются особенности развития мирового хозяйства, географические аспекты глобальных проблем человечества и возможные пути их преодоления. Первый раздел учебного пособия посвящен изучению основных факторов развития мирового хозяйства, их влияния на географию отраслей и видов экономической деятельности. Во втором разделе раскрываются современные геоэкологические проблемы географической оболочки и наиболее актуальные социально-экономические проблемы человечества. Кроме того, рассматривается значение рационального природопользования и стратегии устойчивого развития для решения глобальных проблем человечества.

ЕГЭ 2022, География, 11 класс, Спецификация, Кодификатор, Проек.

    Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году единого государственного экзамена по ГЕОГРАФИИ.
Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по ГЕОГРАФИИ.

ЕГЭ 2022, География, Методические рекомендации, Лобжанидзе А.А., Амбарцумова Э.М., Барабанов В.В., Дюкова С.Е.

    Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 года по географии.

ЕГЭ 2022, География, 11 класс, Демонстрационный вариант, Проект.

   Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 года по ГЕОГРАФИИ.
В демонстрационном варианте представлено по несколько примеров заданий на некоторые позиции экзаменационной работы. В реальных вариантах экзаменационной работы на каждую позицию будет предложено только одно задание.

ЕГЭ 2021, География, Методические рекомендации, Лобжанидзе А.А., Амбарцумова Э.М., Барабанов В.В., Дюкова С.Е.

   Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 года по географии.

Полевой практикум по наукам о Земле «Познай и береги природу!», Учебно-методическое пособие, Жилина Т.Н., Квасникова З.Н., Негодина И.С., 2021.

Учебно-методическое пособие посвящено описанию методики организации полевых работ со школьниками. Обобщен, проанализирован и представлен опыт организации и проведения полевого практикума по Наукам о Земле «Познай и береги природу!», проводимого геолого-географическим факультетом Национального исследовательского Томского государственного университета и партнерскими организациями с 2015 года для обучающихся 7-11-х классов и учителей географии общеобразовательных организаций г. Томска и Северска и районов Томской области. Рассмотрены этапы организации мероприятия и приводится описание работы на станциях практикума, разработанные преподавателями ТГУ, Областным государственным бюджетным учреждением «Областной комитет охраны окружающей среды и природопользования» и «Школой юного географа» географического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. Пособие предназначено для учителей географии, биологии и экологии, студентов высших учебных заведений педагогических специальностей, ВУЗов, осуществляющих подготовку бакалавров направлений «География», «Геология», «Гидрометеорология», «Экология и природопользование» и организаторов летнего обучения подростков в полевых условиях.

Сердце планеты Земля-ядерный реактор, Тихонов А.И., 2016.

  В работе впервые приведены научно-обоснованные гипотезы о происхождении Земли и Вселенной, а также и известные всем фактические данные, свидетельствующие в пользу этих гипотетических построений. Возникновению этих идей и их обоснование обязано появлению нового инструмента познания для геологических наук - способа изучения закономерностей изменения изотопного состава урана в подземной гидросфере Земли, открывающих пути для объяснения называемых некоторыми исследователями «загадочными» изотопные соотношения в глубинных водах не только урана и благородных газов, но и повышенное содержание водорода, дейтерия и трития, а также «первичного» РЬ-204 в горных породах и минералах.
Автор надеется, что приведенные в работе пока гипотетические и полуфантастические рассуждения все же заинтересуют российскую научную молодежь и побудят вплотную заняться дальнейшими исследованиями по проверке предположений автора, что, несомненно, позволит именно российским ученым первыми сделать основополагающие открытия в области наук о Земле и Космосе и освоить новые экологически чистые и практически нескончаемые источники энергии, способствующие вывести российскую экономику из глубокого кризиса.