география

ЕГЭ 2014, География, Диагностическая работа с ответами, 11 класс, Варианты 201-204, 03.12.2013.

Примеры заданий вариантов 201, 202, 203, 204.

В каком из следующих предложений содержится информация о явлении урбанизации?
1) Более 40% россиян проживают в Центральном и Южном федеральных округах, где плотность населения составляет 57 и 39 человек на 1 кв. км соответственно.
2) В XXI веке сохраняется большой разрыв в показателях рождаемости между развитыми и развивающимися странами мира.
3) В период с 2000 по 2010 г. в развитые страны из развивающихся ежегодно переселялись в среднем по 2,6 млн человек.
4) За последние 10 лет доля горожан в общей численности населения Китая значительно увеличилась и достигла 53%.

ЕГЭ 2014, География, Тренировочная работа с ответами, 11 класс, Варианты 101-104, 01.11.2013.

Примеры заданий вариантов 101, 102, 103, 104.

Для    климата    какой    из    перечисленных    природных    зон    характерна минимальная годовая амплитуда среднемесячных температур воздуха?
1)   степи и лесостепи
2)   жестколистные вечнозелёные леса и кустарники
3)   пустыни и полупустыни
4)   влажные экваториальные леса.

ЕГЭ 2014, География, Тренировочная работа с ответами, 11 класс, Варианты 301-302, 03.02.2014.

Примеры заданий вариантов 301, 302.

Какое из следующих утверждений о Германии верно?
1)  Рождаемость населения в стране значительно превышает смертность.
2)  По   численности   населения   страна   является   первой   в зарубежной Европе.
3)  Добыча нефти и газа - важные отрасли международной специализации.
4)  Ведущая отрасль сельского хозяйства - субтропическое земледелие.

С какой из перечисленных стран Россия имеет сухопутную границу?
1) Китай                2) Болгария            3) Турция              4) Япония.

Теоретические основы моделирования месторождений полезных ископаемых, Коробейников А.Ф., 2009.

   «Моделирование - построение и изучение моделей реально существующих предметов и явлений (органических и неорганических систем, инженерных устройств, разнообразных процессов - физических, химических, биологических, социальных) и конструируемых объектов для определения либо улучшения их характеристик. рационализации способов их построения, управления ими и т.п. Формы моделирования разнообразны и зависят от используемых моделей и сферы применения моделей. По характеру моделей выделяют предметное и знаковое моделирование». (Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1983. 381 с.).

География, Современный мир, 10-11 класс, Гладкий Ю.Н., Николина В.В., 2012.
 
  Чтобы понять и оценить все последствия нынешнего воздействия на окружающую среду, необходимо знать результаты хозяйственной деятельности на Земле всех предшествующих поколений. Любое изучение географии прошлого является предметом исторической географии, будь то изучение ландшафтов или культуры древних народов. Историю Земли можно анализировать с двух позиций: 1) с точки зрения истории природы; 2) под углом зрения эволюции человечества. Эти позиции теснейшим образом связаны друг с другом, но история природы, насчитывающая миллиарды лет, значительно древнее истории человечества, «возраст» которой всего лишь десятки тысяч лет. Следовательно, история природы имеет самодовлеющее значение.

География, 9 класс, Ответы на экзаменационные билеты, Фромберг А.Э., 2009.
 
  В данном пособии приводятся ответы на все вопроси экзаменационных билетов по географии, предлагаемых Министерством образования и науки РФ для проведения устной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных школ. В ответах на практические вопросы рассмотрены примеры решения типовых задач и примеры выполнения типовых заданий.
Пособие предназначено для учащихся и преподавателей 9 классов общеобразовательных школ.

Палеонтология в таблицах, Методическое руководство, Данукалова Г.А., 2009.
 
  В методическом руководстве кратко изложены основные сведения о типах сохранности органических остатков, их породообразующей роли и приведены сведения о среде обитания и образе жизни. Дана методика изучения ископаемых. Приведена общая геохронологическая шкала.
Для студентов географических, биологических, геологических факультетов различных учебных заведений, для преподавателей географии и биологии, учащихся школ, юных геологов и палеонтологов.

География, Начальный курс, 6 класс, Рабочая тетрадь, Сиротин В.И., 2010.
 
    Рабочая тетрадь представляет материал учебной программы по географии для 6 класса в виде системы разнообразных заданий, которые помогут учащимся сформировать умения и навыки практической работы с учебником, атласом, контурной картой. Она может быть использована на уроках, при проведении учебных экскурсий и дома для самостоятельной работы.