Гаврилова

Детская стоматология, Здоровье-с молочных зубов, Хощевская И., Тертычная И., Кротова Н., Гаврилова В., 2010.

   Родители часто спрашивают стоматологов: надо ли лечить молочные зубы у детей, ведь со временем они всё равно выпадут? Конечно, лучше никогда не лечить зубы, а сохранить их здоровыми. Что нужно для этого делать? И как быть, если проблема у ребенка уже появилась?
Данная тема, как и любая другая, в медицине требует системного подхода, поэтому я попросил принять участие в подготовке книги специалистов разных медицинских направлений.
На страницах книги освещены те вопросы, которые часто задают родители детским стоматологам. Возможно, вы все это уже знаете, а может быть, сделаете для себя интересные и совсем неожиданные открытия.

Красота и здоровье, Большая энциклопедия, Гаврилова А.С., Дмитриева Н.Ю.  

Эта книга адресована всем женщинам, которые настроены всегда выглядеть молодо и привлекательно. Конечно, придется серьезно поработать над собой, но для начала предлагаем вам вооружиться девизом великой Коко Шанель: «В 20 лет ваше лицо дает вам природа, в 30 его лепит жизнь, но в 50 вы должны заслужить его сами». Родиться красивой – получить подарок от судьбы, сделать себя красивой – взять свою судьбу в собственные руки. Учиться быть красивой никогда не поздно, но лучше начинать заботиться о себе как можно раньше. Читайте, дерзайте и будьте красивы – душой и телом, в любом возрасте.

Учебно-методическое пособие по дисциплине Офтальмология, Стоматология, Гаврилова Н.А., Гаджиева Н.С., Костина В.А., 2016.

   Учебно-методическое пособие по дисциплине «Офтальмология» содержит методические рекомендации по проведению практических занятий и предназначено для преподавателей высшего профессионального медицинского образования по специальности «Стоматология».
В разделе «Методические рекомендации по проведению практических занятий» указана цель занятий, приведены перечни умений и навыков, которые должен приобрести обучаемый в результате изучения каждой темы, перечень необходимого материально-технического обеспечения и хронокарты занятий.
В разделе «Методические рекомендации по самостоятельной работе» дана подробная характеристика используемых обязательных и дополнительных видов самостоятельной работы, определены роль преподавателя в выполнении каждого из них. предъявляемые требования, формы контроля и критерии их оценки.
В заключительной части пособия даны рекомендации по проведению текущего и промежуточного (итогового) контроля по дисциплине и критерии его оценки.

Учебно-методическое пособие по дисциплине Офтальмология, Лечебное дело, Гаврилова Н.А., Гаджиева Н.С., Костина В.А., 2014.

   Учебно-методическое пособие по дисциплине «Офтальмология» содержит методические рекомендации по проведению практических занятий и предназначено для преподавателей высшего профессионального медицинского образования по специальности «Лечебное дело».
В разделе «Методические рекомендации по проведению аудиторных занятий» указана цель занятий, приведены перечни умений и навыков, которые должен приобрести обучаемый в результате изучения каждой из тем, перечень необходимого материально-технического обеспечения и хронокарты занятий.
В разделе «Методические рекомендации по самостоятельной работе» дана подробная характеристика используемых обязательных и дополнительных видов самостоятельной работы, определены роль преподавателя в выполнении каждого из них, предъявляемые требования, формы контроля и критерии их оценки.
В заключительной части пособия даны рекомендации по проведению текущего и промежуточного (итогового) контроля по дисциплине и критерии его оценки.

Технология молока и молочных продуктов, Традиции и инновации, Гаврилова Н.Б., Щетинин М.П., 2012.

Технология молока и молочных продуктов описана с позиций современных требований, основных научных принципов и подходов к производству традиционных молочных продуктов, а также перспектив создания инновационных технологий молочных и молокосодержащих продуктов с использованием высокотехнологичного оборудования, а также достижений био- и нанотехнологии. Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Продукты питания из растительного сырья» и «Продукты питания животного происхождения».

Книга для чтения на португальском языке, Петрова Г.В., Гаврилова Е.Г., 2004.

Данное пособие предназначено для студентов 1 - 4 курсов, изучающих португальский язык. «Книга для чтения» включает в себя рассказы португальских и бразильских писателей XIX-XX вв., краткие биографические сведения об авторах, комментарии, вопросы и задания к каждому тексту, а также упражнения для развития навыков устной речи и активизации лексики и грамматики данного текста. Пособие рассчитано на два этапа обучения - начальный (1 часть) и продвинутый (2 часть). Каждая из частей также разбита на два раздела: рассказы бразильских и португальских авторов. Рассказы, предназначенные для 1 курса, снабжены словарем.

Организация и методика преподавания спортивных игр на уроках физической культуры в общеобразовательной школе, Орлан И.В., Скляров В.М., Гаврилова Л.Г., 2013.

Учебно-методическое пособие рекомендовано для студентов изучающих дисциплины: « Теория и методика избранного вида спорта: баскетбол», «Теория и методика избранного вида спорта: волейбол» для студентов по направлению 034300.62 «Физическая культура», «Теория и методика обучения базовым видам спорта: баскетбол, волейбол» по направлениям 032100.62, 034300.62 «Физическая культура» В учебно-методическом пособии авторы представили основные нормативные документы по организации и проведению уроков физической культуры в общеобразовательной школе; методические принципы обучения технике и тактике игры в баскетбол, волейбол; примерные конспекты учебно-тренировочных занятий, как нормативные документы организации учебного процесса; требования к написанию плана конспекта, а также историческую справку развития спортивных игр; правила игры и судейство соревнований. Представленный в учебно-методическом пособии материал окажет большую помощь студентам в организации и проведении занятий по спортивным играм в рамках учебного процесса в высших учебных заведениях, а также при подготовке к прохождению педагогической практики в общеобразовательной школе.

Нейминг 3.0., как придумать и защитить название, Жолобов В., Гаврилова М., Соловьев Н., 2016.

Вступление.

На сегодняшний день результаты исследований показывают, что названия имеют большое значение при формировании целостного образа бренда у потребителя. Название является наиболее сильным, запоминающимся идентификатором компании. Именно название (услышанное или прочитанное) вызывает в памяти у потребителя образ бренда или ассоциации, связанные с этой маркой. Профессионально созданное название не только влияет на судьбу, которая ожидает бренд, но и защищает торговую марку от недобросовестного копирования. Кажется, что нет ничего проще, чем создать название. Надо взять лишь чистый лист бумаги и полчаса свободного времени, чтобы набросать с десяток вариантов, после чего выбрать самое удачное и начать работать!