естествознание

Гармония и алгебра живого, Голицын Г.А., Петров В.М., 1990.

Каковы причины того совершенства живых организмов, которое мы наблюдаем в природе? Как организм оптимизирует свою деятель ность экономит энергию, стремится к получению максимальной информации? Анализируя результаты многочисленных исследований, авторы рассматривают «принцип максимума информации», который определяет основные закономерности поведения живых организмов в окружающей среде* активность и отдых, восприятие и эмоции, взаимоотношения полов. Книга адресована слушателям народных университетов естественнонаучных знаний, а также будет интересна широкому кругу читателей.

11-я Международная естественнонаучная олимпиада юниоров, 2014.

Экспериментальный тур состоит из двух независимых друг от друга частей, поэтому они могут выполняться как одновременно, так и последовательно. Вы решаете самостоятельно, как оптимально выполнять эксперимент.

Путеводитель по науке, От египетских пирамид до космических станций, Азимов А., 2007.

  В этой книге знаменитый писатель-фантаст и популяризатор науки рассказывает о великих изобретениях и открытиях ученых. Вы узнаете, как развивалась наука на протяжении всей истории человечества. Как был изобретен маятник и что такое цепная реакция. И как люди, используя накопленные знания, создали магнитную ленту, фотографию, транзистор и, наконец, водородную бомбу.

Естествознание, 5 класс, Неживые тела, Организмы, Никишов А.И., 2012.

  Учебник включает материал, необходимый для понимания процессов, происходящих в живой и неживой природе. Он расширяет и углубляет знания о телах и веществах, полученные при изучении природоведения в начальных классах, и обогащает новыми знаниями о составе тел и веществ и их свойствах. В учебник включены вопросы, задания, цветные иллюстрации, способствующие лучшему усвоению изучаемого материала.
Материал учебника соответствует обязательному минимуму содержания базового (общего) образования и требованиям подготовки учащихся основной школы.

Естествознание, 6 класс, Очкур Е.А., Белоусова Т.Г., Паимцева Н.А., Ударцева В.М., 2018.

   Дорогие друзья, в этом учебном году вы завершаете изучение предмета “Естествознание”. Учебник содержит 7 разделов.
В начале каждого параграфа выделены ключевые понятия — главное, что вы узнаете из этого параграфа. В конце параграфов дается рубрика “Проверьте свои знания”, которая включает контрольные вопросы для проверки усвоения программного материала и различные творческие задания. В рубрике “Это интересно” дается эвристический материал. Рубрика “Проведи самоанализ” мотивирует вас дать самооценку вашим достижениям на уроке.

Естествознание, 6 класс, Абдиманапов Б.Ш., Нуркенова С.Е., Абулгазиев А.У., Ауезова Г.У., 2018.

  Дорогие ребята! В этом учебном году вы продолжите изучение предмета «Естествознание». Вам уже знакомы многие понятия и термины, приведенные в этом учебнике. Имеющийся у вас багаж знаний станет основой для новых. Одновременно вы повторите и углубите известное ранее.
Учебник состоит из семи глав. Первая, вводная глава посвящена обзору аппарата научного исследования, его планированию, а также мерам безопасности при проведении исследования. Материал следующих шести глав поможет вам в старших классах при изучении биологии, географии, физики, химии, астрономии и экологии. Освоив их, вы узнаете о процессах и явлениях, происходящих в природе и мире.

Учись, Играй, Запоминай, Методическое пособие, Рябцов С.Н., Семенова Н.В., Кукушкина А.А., 2016.

Данное методическое пособие представляет собой приложение к школьным учебникам по естествознанию, биологии, окружающему миру. Оно окажет неоценимую помощь учителям при подготовке и проведении уроков, воспитателям - занятий с дошкольниками. В пособие включены загадки, интересные факты, пословицы и стихотворения, а также фрагменты уроков по некоторым темам. Большое внимание уделено межпредметным связям, позволяющим проводить интересные интегрированные уроки и мероприятия, повышая интерес обучающихся, воспитанников к биологическим наукам. Публикуемые материалы значительно оживят процесс изучения предмета, научат ребят пользоваться уже полученными знаниями, разовьют их биологическую память.

Опытно-экспериментальная работа младших школьников по естествознанию, Осолодкова Е.В., 2019.

   Пособие предназначено для учителей начальных классов, а также студентов факультетов подготовки учителей начальных классов педагогических университетов и колледжей. В пособии изложены основные требования, которым должны соответствовать экологические и естественнонаучные эксперименты, организуемые с младшими школьниками; подробно рассказано об учебно-опытном участке начальной школы; даны методические рекомендации для проведения экспериментальных работ на учебно-опытном участке с учащимися младших классов. Издание может быть использовано при организации учебных занятии, педагогической практики и индивидуальной самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений.