естествознание

Сборник заданий формативного оценивания, Естествознание, 1 класс.
 
Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания, планировать уроки и проводить формативное оценивание. Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей обучающихся.

Естествознание, Базовый уровень, 10 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений, Габриелян О.С.,Остроумов И.Г., Пурышева Н.С., Сладков С.А., Сивоглазов В.И., 2013.

Учебник адресован учащимся 10 классов общеобразовательных учреждений и классов гуманитарного, социально-экономического, информационно-технологического профиля. Новый учебный курс «Естествознание» рассматривает объекты и явления естественного мира в гармонии физики, химии, биологии, астрономии, географии и экологии. Учебник содержит главы «Естествознание и методы познания мира», «Мегамир», «Макромир». В конце каждого параграфа даны результаты его изучения, темы рефератов, задания, позволяющие применить полученные знания. Каждая глава завершается методическими рекомендациями по проведению исследовательских работ. Таким образом, содержание учебника полностью реализует требования ФГОС среднего (полного) общего образования.

Конспект лекций по общей биологии к курсу естествознания, Кульниязова Г.З., 2015.

Конспект лекций по общей биологии предназначен для обучающихся колледжа изучающих курс естествознания. В нем освещены вопросы строения клетки, даны характеристики всех ее компонентов, описаны основные классы возбудителей заболеваний, рассмотрены проблемы экологии. Используя данный конспект при подготовке к зачету обучающиеся смогут в сжатые сроки систематизировать знания по данному предмету, сформулировать план ответов на вопросы.

Как это устроено, Автомобиль и корабль, Зигуненко С.Н., Собе-Панек М.В., 2016.

Книжка популизаторов науки Зигуненко С.Н. и Собе-Панек М.В. «Как это устроено? Автомобиль и корабль» познакомит юных читателей с устройством автомобиля и корабля. Подача материала в форме «смотрим картинку — читаем текст» позволит даже самому маленькому ребёнку понять принцип действия и устройство этой сложной техники. Для младшего школьного возраста.

Как работает водопровод, Волцит П.М., 2018.

Автор книги, популяризатор науки для детей Пётр Волцит расскажет читателям о том, как устроен водопровод, современный и древний, что такое аквидук и артезианская скважина, для чего нужна водонапорная башня, откуда берётся вода в родниках и колодцах, и многое-многое другое.

Как меняется погода, Волцит П.М., Граубин Г.Р., 2016.

Книжка популяризаторов науки Волцита П.М. (Что такое погода?) и Граубина Г.Р. (Листопад) «Как меняется погода?» расскажет читателям о том, откуда берутся тучи, дожди, туман, роса, ветер, гром, молния, град, снег и многие другие атмосферные явления. Что такое давление, циклоны и антициклоны, как можно предсказать погоду и как вести себя при грозе. Также юных читателей ждёт увлекательный рассказ о том, как зимуют деревья: почему они сбрасывают листья, какие запасы делают на зиму, что такое фотосинтез и многое другое. По- дача материала в форме «смотрим картинку – читаем текст» позволит даже самому маленькому ребёнку разобраться во всём на свете. Для младшего школьного возраста.

Много вопросов - много ответов, Малов В.И., 2016.

В книге Малова В.И. «Много вопросов - много ответов» собраны ответы на самые интересные вопросы о науке, технике, природе, искусстве, которые только может задать юный почемучка. Издание подготовлено совместно с журналами «Юный техник» и «А почему?», имеющими гриф «Допущено Министерством образования и науки РФ к использованию в учебно-воспитательном процессе различных образовательных учреждений». Для среднего школьного возраста.

Загадки леса, Лаврова С.А., 2009.

Настоящее издание является частью электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Введение в биотехнологию», включающего учебную программу, методические указания но лабораторным работам, методические указания но самостоятельной работе, контрольно-измерительные материалы «Введение в биотехнологию. Банк тестовых заданий», наглядное пособие «Введение в биотехнологию. Презентационные материалы». Изложены научные основы биотехнологии; рассмотрены вопросы промышленной микробиологии и инженерной энзимологии; технологической биоэнергетики и биотехнологических процессов переработки минерального сырья; биотехнологии и проблем защиты окружающей среды; клеточной и генетической инженерии и сельскохозяйственной биотехнологии; показаны перспективы развития биотехнологии. Предназначено для студентов направления подготовки бакалавров 020200.62 «Биология» укрупненной группы 020000 «Естественные науки».