английский язык

Английский язык, 365 дней в году, Полякова С.Е., Рыжих Н.И., 2005.

Предисловие.

Предлагаемая книга представляет собой сборник эвристических и психодраматических упражнений, игр и творческих заданий для углубленного изучения английского языка как в классе, так и во внеурочное время. Материалы книги знакомят с традициями и обычаями народов мира и способствуют развитию социокультурной компетенции, а также интереса учащихся к мировому историческому и культурному наследию. Использованный в книге фактический аутентичный материал расширяет кругозор учащихся. Книга может быть использована как дополнительный материал при изучении тем «Зима», «Зимние виды спорта», «Рождественские праздники», «Новый год», «Погода», «Еда», «Традиции и обычаи стран изучаемого языка», а также для разработки сценариев интерактивных внеклассных мероприятий (недель английского языка, тематических вечеров, диспутов, викторин, брейн-рингов, конкурсов), праздничных вечеров в кругу семьи и друзей.

Messages, student's Book 4, Goodey D., Goodey N., Levy M.

What's it about?
What can you say about the pictures?
Now match the pictures with sentences 1-4.

1 The sun's going down and everything looks beautiful.
2 He works in a shop that sells newspapers and food.
3 He's wearing a hat and coat.
4 We live in a flat on the first floor.

Messages, student's Book 1, Goodey D., Goodey N.

1. Put the words in the right order and make questions.

1 What's your name?
1 your / what / name / 's ?
2 do / name / spell / you / how / your ?
3 mean / it / what / does ?
4 me / can / help / you ?
5 it / what / is ?
6 you / are / how ?
7 use / can / rubber / I / your ?
8 understand / do / you ?

Английский язык, занимательное чтение с упражнениями для младших школьников, Малинина А.А., 2015.

Развивать навыки чтения лучше всего на доступном и интересном материале. Занимательные рассказы, сказки, стихи и басни, собранные в этой книге, увлекут младшего школьника. А многочисленные повторы и аналогичные структуры в текстах помогут запомнить новые слова. Упражнения к каждому из текстов позволят преодолеть языковые трудности. Книгу можно использовать для чтения как в классе, так и дома.

Как помочь ребенку заговорить по-английски, Книга для учителей, Логинова Л.И., 2003.

   Прочитав эту книгу, вы сможете оказать практическую помощь ребенку в изучении английского языка.
Автор предлагает диагностический комплекс, позволяющий определить причину затруднений и построить работу по их устранению. Индивидуальные и групповые занятия дают возможность детям приобрести стойкий осознанный интерес к изучению английского языка, научиться активно преодолевать трудности, получить практический опыт общения на английском языке. В книге приводятся упражнения, игры, песни, стихи, сказки на английском языке и методические рекомендации по их освоению.
Представленный в книге «Тренинг обучающего общения» для учителей английского языка нацелен на расширение и совершенствование различных способов обучающего взаимодействия учителей с учениками, способствующих достижению эффективных результатов.
Учителя и родители найдут в данной книге советы, позволяющие избежать многих трудностей в учебном процессе.

Специфика обучения английскому языку в начальной школе, Лекции 5-8, Никитенко З.Н., 2009.

Фрагмент из книги:
Цель данной лекции - рассмотреть возрастные особенности младших школьников и показать, как учитывать их при организации процесса обучения иностранным языкам.
Наиболее благоприятным возрастом для начала изучения иностранного языка, по свидетельству отечественных психологов (А.А. Леонтьев, Е.И. Негневицкая и др.), и наш опыт подтверждает это, является возраст пяти-шести лет. В Европе, согласно рекомендациям международного семинара при Совете Европы (г. Грац, 1998) полагают, что раннее изучение иностранного языка в начальной школе предпочтительно начинать с шести лет.
В нашей стране сосуществуют два варианта изучения иностранного языка в начальной школе: с 6 лет в первом классе (за счет школьного компонента учебного плана) и с 7 лет во втором классе. Обучение иностранному языку, начиная со второго класса, является обязательным с 2005 года.

Специфика обучения английскому языку в начальной школе, Лекции 1-4, Никитенко З.Н., 2009.

   Язык есть основное средство человеческого общения и представляет собой систему, состоящую из определенных элементов (фонетических, лексических, грамматических и др.), функционирующих
по определенным законам. С помощью этой системы формируется мышление человека и развиваются все его психические функции (память, внимание, восприятие и др.).
Различают такие понятия, как «родной язык» (native language), «неродной язык» (non-native language) и «иностранный язык» (foreign language). Под родным языком понимается язык, на котором мать начинает общаться с ребенком с момента его рождения и который усваивается им в какой-то мере еще в утробе. Родным языком ученик 6-7 лет, приступающий к овладению иностранным языком, владеет, как правило, свободно.

Английский с П.Г. Вудхаузом, Дживс и Вустер, Сарапов М., 2009.

   В книгу вошли популярнейшие произведения английского писателя Пэлема Грэнвила Вудхауза (1881-1975) о «сладкой парочке» — аристократе Берти Вустере и его слуге Реджинальде Дживсе, — полные блистательного юмора и невероятных ситуаций, адаптированные (без упрощения текста оригинала) по методу обучающего чтения Ильи Франка®. Уникальность метода заключается в том, что запоминание слов и выражений происходит за счет их повторяемости, без заучивания и необходимости использовать словарь.
Пособие способствует эффективному освоению языка, может служить дополнением к учебной программе. Предназначено для широкого круга лиц, изучающих английский язык (под руководством преподавателя или самостоятельно) и интересующихся культурой англоязычных стран.