Александров

Оценка устаревания и наиболее эффективного использования недвижимости, Александров В.Т., 2010.

Настоящее издание — первое оригинальное учебно-практическое пособие по оценке устаревания и наиболее эффективного использования (НЭИ) недвижимого имущества. Рассмотрены вопросы взаимосвязи устаревания и принципа НЭИ. Особое внимание уделено схеме взаимодействия анализа НЭИ с оценочными подходами через устранимое устаревание и связи последнего с затратами на перестройку улучшений. Приведены алгоритмы оценки функционального и экономического устаревания, а также 150 примеров оценки устаревания конструктивных элементов, инженерного оборудования и зданий (сооружений) в целом. Четвертая глава посвящена практике оценки недвижимости на основе принципа НЭИ. Даны рекомендации по определению объемно-планировочных параметров альтернативных вариантов застройки свободной земли, а также затрат на перестройку существующих улучшений. Приведены примеры комплексной оценю! стоимости недвижимости всеми подходами. Для преподавателей и студентов экономических вузов, слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации по специализациям «Оценка стоимости предприятия (бизнеса)» и «Оценка недвижимости», а также для практикующих оценщиков имущества.

Алгебра и анализ элементарных функций, Потапов М.К., Александров В.В., Пасиченко П.И., 1981.

Изучение математики на подготовительных отделениях существенно отличается от изучения математики в средней школе. Отличие это состоит прежде всего в том, что на „подготовительном отделении происходит обучение лиц с законченным -средним образованием, имеющих перерыв в учебе. Обучение математике на подготовительных отделениях заключается в комплексном повторении школьного курса, в воспитании активных знаний и творческого усвоения навыков оперирования с математическими объектами. Основной упор при этом делается на те вопросы, глубокое и полное понимание которых является особенно важным при изучении высшей математики.

ОГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оцениванию заданий, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., 2018.

 Повышение объективности результатов государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (далее ОГЭ) во многом определяется качеством экспертной проверки предметными комиссиями выполнения заданий с развернутым ответом.
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (приказ №1394 от 25.12.2013) устанавливает обязательность прохождения экспертами, проверяющими экзаменационные работы обучающихся, «дополнительного профессионального образования, включающего в себя практические занятия (не менее 18 часов) по оцениванию образцов экзаменационных работ в соответствии с критериями оценивания экзаменационных работ по соответствующему учебному предмету, определяемыми Рособрнадзором».
С этой целью специалистами Федерального института педагогических измерений подготовлены методические материалы для организации подготовки экспертов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом в 2018 г. Пособие по предмету' включает в себя описание экзаменационной работы 2018 г., научно-методические подходы к проверке н оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом, примеры ответов участников экзамена с комментариями к оценке этих ответов, а также материалы для самостоятельной работы эксперта.
Авторы будут благодарны за предтожения по совершенствованию пособия.

Пособие по математике, Александров Б.И., Моденов П.С., 1965.

   Настоящая книга ставит своей целью помочь подготовиться к конкурсным экзаменам на различные факультеты учащимся подготовительных Курсов при Московском университете.
В книге приведены варианты письменных приемных экзаменов по математике в МГУ в 1965 г., а по физическому факультету, кроме того,— вопросы, предлагавшиеся на устном экзамене.
Для самостоятельных упражнений имеется много примеров и задач, взятых из различных руководств (§ 9). Часть примеров разобрана. Для ряда примеров ответы даны непосредственно в тексте.
Для учащихся подготовительных курсов при МГУ помещены темы контрольных работ.    
По просьбе дирекции курсов § 5, 6, 8 написаны М. К. Потаповым и Г. В. Дорофеевым.

Психогенетика, Учебное пособие, Александров А.А., 2008.

  Психогенетика — ото наука, изучающая роль наследственности и среды в формировании психических и психофизиологических свойств человека. Психогенетика находится на стыке биологии и психологии, и в последнее время наблюдается значительный рост интереса к ней. Курс «Психогенетика» входит в Государственный образовательный стандарт для психологических специальностей. Предлагаемое учебное пособие ставит целью ознакомление с основами психогенетики в максимально доступной и сжатой форме.

Программирование на языке С в Microsoft Visual Studio 2010, Александров Э.Э., Афонин В.В., 2016.

Курс посвящен программированию на языке С в инструментальной среде Microsoft Visual Studio 2010. Курс состоит из теоретической и практической частей. В теоретической части приводятся основные сведения языка С, необходимые для выполнения практических заданий. Практическая часть состоит из 21 лабораторной работы, а также двух контрольных заданий, в большей мере для самостоятельного выполнения. В приложении к пособию приводятся необходимые сведения по конфигурированию создаваемого проекта в режимах Debug и Release.

Основы психофизиологии, Александров Ю.И., 1998.

   В учебнике «Основы психофизиологии» раскрыты все темы, составляющие в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования содержание курса по психофизиологии, и дополнительно те вопросы, которые представляют собой «точки роста» и привлекают значительное внимание исследователей. В учебнике описаны основные методологические подходы и методы, разработанные как в отечественной, так и в зарубежной психофизиологии, последние достижения этой науки.
Настоящий учебник, который отражает современное состояние психофизиологии во всей её полноте, предназначен студентам, аспирантам, научным сотрудникам, а также всем тем, кто интересуется методологией науки, психологией, психофизиологией, нейронауками, методами и результатами объективного изучения психики.

Сборник геометрических задач на построение, Александров И.И., 2009.

  Вниманию читателя предлагается книга замечательного российского математика и педагога И. И. Александрова (1856-1919), автора многочисленных работ по вопросам содержания и преподавания школьного курса математики. В книге собраны геометрические задачи на построение, расположенные в зависимости от главных методов решений. В приложении даны дополнительные указания к решению некоторых задач. Сборник многократно переиздавался, что сделало его классическим трудом, завоевавшим признательность широких математических кругов всего мира.
Книга может служить хорошим пособием по геометрии для учителей и учащихся старших классов средней школы.