3 класс

Musiqa, 3 sinf, Nurmatov H., Norxo‘jayev N., 2019.

Учебник по музыке для 3 класса на узбекском языке.

   Qo'lingizdagi «Musiqa» darsligi ko'plab boshqa darsliklar qatori Istiqlol sharofati ila chop etilib, Mustaqillik ne'matiga aylandi.
Siz uchun har bir darslik va o'quv adabiyotlari o‘z o'rnida aziz, chunki ular bilim va tafakkuringizni o'stiradi, istiqbol sari yetaklaydi.
Musiqa insonni g'aroyib kuy va ohanglar dunyosiga boshlaydi, his-tuyg‘ularini noziklashtiradi, didini charxlaydi, go'zallikni sevishga o'rgatadi.
Siz 3-sinfda musiqa ohanglarini diqqat bilan tinglash hamda qo'shiqlarni yoqimli, xushohang qilib kuylash malakalarini o'zlashtirasiz, yangi bastakorlarning ijodi bilan tanishasiz, musiqiy ko'nikmalaringizni yanada boyitasiz.

Окружающий мир, 1 — 4 классы, Саплина Е.В., Саплин А.И., Сивоглазов В.И., 2017.

В книге представлена авторская программа для 1—4 классов начальной школы по курсу «Окружающий мир». Интегрированный курс «Окружающий мир»
выстроен на историко-культурном и природоведческом материале. Программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту и Примерной основной образовательной программе начального общего образования; адресована учителям и методистам начальной школы.

Русский язык, 3 класс, Методическое руководство для учителя, Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П., 2011.

   Учебно-методический комплект «Русский язык для зарубежных школ. 3 класс» предназначен для школ русского зарубежья, где обучаются дети-билингвы, сохраняющие русский язык в семье, субботней (воскресной) школе и на уровне восприятия и осознания мира (т. е. на уровне формирования когнитивной сферы).
Содержание учебника и рабочих тетрадей построено в соответствии с требованиями, предусмотренными Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) России применительно к учебному предмету «Русский язык» в начальной школе.

Русский язык, 3 класс, Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П., 2011.

Фрагмент из книги:
Наступило чудесное осеннее утро. Это начало праздничного дня для всех учеников. Ребята возвращаются в школу после летних каникул. В классе слышится шум и веселье. Это смеются Илья Щукин и Игорь Ильин. Рады друг другу Наталья Воробьёва и Ольга Конькова. Девочки не встречались всё лето. Теперь, конечно, они не расстанутся весь день! Звенит звонок. Нужно спешить приготовиться к началу урока. Третьеклассники уже положили на парты новые учебники и ручки. Сейчас начнётся урок.

Программа курса «Изобразительное искусство», 1-4 классы, Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., Селиванова Т.В., Селиванов Н.Л., 2014.

Данная программа разработана в соответствии с Примерной программой по изобразительному искусству Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и направлена на расширение представлений учащихся об окружающем мире, природе и искусстве, развитие эмоционально-чувственной сферы, активного восприятия (зрительного и слухового), способности применять полученные знания в самостоятельном творчестве. Предлагаемый курс позволяет сформировать у детей положительную мотивацию и неподдельный интерес к познанию в области изобразительного искусства, желание проявить себя в активной творческой деятельности в коллективе, способность общаться на языке искусства.

Музыкальная мозаика для фортепиано, 2-3 классы.

Русский язык, 3 класс, Рабочая тетрадь №2, Для зарубежных школ, Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П., 2011.
   
Фрагмент из книги:
Подчеркни красным карандашом однокоренные слова, а зелёным карандашом — формы одного и того же слова.
Лес, лесник, леса, лесной, лесники, лесенка, лесничество, лесом.
Выпиши слово, которое осталось не подчёркнутым. Посчитай в нём количество звуков и букв. Выдели корень, суффикс и окончание. Подчеркни основу.

Чтение и развитие речи, 3 класс, Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П., 2011.
   
Фрагмент из книги:
С огромным уважением относился к грамматике Александр Сергеевич Пушкин — основоположник современного русского литературного языка. «Вот уже 16 лет, как я печатаюсь, — писал поэт, — и критики заметили в моих стихах 5 грамматических ошибок (и справедливо)... Я всегда был им искренно благодарен и всегда поправлял замеченное место».