2011

Математика, комплексный тренажер, 2 класс, 6-е издание, Барковская Н.Ф., 2011.

Тренажёр предназначен для развития математических способностей, умений и навыков, систематизации и углубления математических знаний. Он поможет ребёнку закрепить приёмы устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100, а также усвоить принцип действий умножения и деления.

В издании содержится большое количество математических примеров, которые помогут сформировать счётные навыки и математическую логику, а в дальнейшем помогут довести навык выполнения устного счёта до автоматизма. Специально подобранные задания выработают у ученика концентрацию и усилят эффект обучения, что в результате поможет ему анализировать и решать текстовые задачи разной сложности, а также использовать математические знания для измерения и построения, определения времени.  Тренажёр соответствует школьной программе обучения математике.

Опыт сравнительного описания минойского, этрусского и родственных им языков, Яцемирский С.А., 2011.

Яцемирский Сергей Александрович (р. 29.01.1980 г., г. Горький), специалист в области сравнительно-исторического языкознания, кандидат филологических наук. Защитил в 2006 г. диссертацию по теме «Проблемы морфологии тирренских языков» (Российский государственный гуманитарный университет, Москва). Область научных интересов — мертвые доиндоевропейские языки южной Европы и Кипра (тирренские, минойский, сардский), греческий язык, латинский и другие италийские языки, формирование и история романских языков.

Предлагаемая читателю работа в известной степени является продолжением кандидатской диссертации, посвященной тирренским языкам (этрусскому и близким ему малоизвестным диалектам I тыс. до н.э.), а также включает описание минойского языка (т.е. языка древнейшего населения Крита), 8 соответствии с предложенной автором гипотезой о генетическом родстве этих идиомов. Помимо сравнительного описания собственно языковых реалий (фонетики, морфологии, словообразования) она содержит необходимые экстралингвистические сведения — информацию о народах-носителях этих языков, характеристику письменных памятников и других источников, ряда собственно письменностей, а также описание некоторых методов дешифровки и комбинаторного анализа. Монография призвана восполнить возникший не только в отечественной, но и в мировой науке пробел в сравнительном исследовании всех перечисленных языков.

Для специалистов в области сравнительно-исторического языкознания, филологов-классиков, историков письменности и всех интересующихся реликтовыми языками европейского Средиземноморья.

Как выучить английский, мифы и реальность, Соловьева И., 2011.

Почему английский?

Когда путешествуешь, не зная английского,
начинаешь понимать, что значит родиться
глухонемым и слабоумным.
                                                  Филипп Бувар

*На английском языке говорят более 2 миллиардов людей.
*Английский - официальный язык 53 стран мира.
*Это третий наиболее распространенный язык планеты, на котором общаются в 112 странах
(учитываются страны, в которых не менее 3 миллионов говорят на английском).
*Для 400 миллионов людей английский - это основной язык.
*Около 95% всей почты планеты Земля написано по-английски.
*Больше половины технических и научных изданий выходят на английском.
*80% всей мировой информации хранится на английском языке.
*5 самых крупных радио- и телекомпании вешают по-английски.

Английский язык, Английский с удовольствием, Enjoy English, учебник для 11 классов общеобразовательных учреждений, 2-е издание, Биболетова M.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д., 2011.

Учебник "Английский с удовольствием" (11 класс) предназначен для старших классов (базовый уровень) общеобразовательных учреждений РФ, в которых обучение английскому языку начинается со второго класса. Все учебники данной серии рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации.
Содержание учебника полностью соответствует действующему образовательному стандарту и примерной программе по английскому языку.

Тематика учебника отобрана с учетом интересов учащихся 11-го класса, их речевых потребностей и ориентирована на самоопределение учащихся, выбор будущей профессии и продолжение образования.

Учебник готовит к итоговой проверке уровня подготовки по английскому языку, предусмотренной для выпускников полной средней школы, формирует умения познавательной деятельности, обучает школьников стратегиям самообразования.
Учебник основывается на современных методических принципах и отвечает требованиям, предъявляемым к учебникам начала третьего тысячелетия.

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА, учебное пособие, Винниченко О.Ю., Попов В.И., Романчук И.С., 2011.

Рассматриваются общие и специальные вопросы права, правопонимания и юридической практики, юридической ответственности, государствоведения, власти и властеотношений. Формируется специальная эпистемологическая база исследования государства и государственной власти. Критически анализируется онтология государственной власти в государственно-правовой действительности современных государств. Конструируется идеалистическая парадигма государственной власти как для современной России, так и других государств.
Предназначено для ученых, аспирантов, магистрантов, студентов юридических, философских, политологических и других направлений, а также для всех читателей, интересующихся проблемами права и государства.
Рекомендовано к печати Учебно-методической комиссией Института государства и права ТюмГУ, обсуждено на заседании кафедры теории и истории государства и права.

Глава 8. ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА.
§ 1. Понятие и значение функции государства
Социальное назначение и сущность государства находят наиболее полное выражение в его функциях. Функция какого-либо объекта — это внешнее проявление его свойств в определенной системе отношений. Поэтому познание функций является предпосылкой понимания главного и определяющего в государстве, выявления его социального назначения, того, что оно есть само по себе, в отличие от других социальных явлений. Функциями называют основные направления (стороны) деятельности государства. Деятельность государства по выполнению общих дел, вытекающих из природы общества, настолько разнообразна и многогранна, что едва ли можно перечислить все ее конкретные проявления.

История государства и права зарубежных стран, новое и Новейшее время, ответы на экзаменационные вопросы, Сажина В.В., 2011.

Пособие подготовлено в соответствии с новой типовой учебной программой по истории государства и права зарубежных стран. В нем в сжатой форме изложены основные понятия и положения всех тем учебного курса, что максимально упрощает подготовку студентов к семинарам, практическим занятиям и экзамену.
Предназначено для студентов, аспирантов юридических вузов и факультетов, а также для широкого круга читателей, интересующихся историей государства и права различных стран.

2. ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВОЙ РЕЖИМ ПРОТЕКТОРАТА ОЛИВЕРА КРОМВЕЛЯ. «ОРУДИЕ УПРАВЛЕНИЯ» 1653 г. -КОНСТИТУЦИЯ АНГЛИЙСКОЙ РЕСПУБЛИКИ.
После учреждения республики в 1649 г. социальная борьба в Англии приобрела особенно острые формы. Интересы различных слоев английского общества оказались диаметрально противоположными. Так, пресвитериане и значительная часть индепендентов, ставшие крупными земельными собственниками, стремились к прекращению революции. Для левеллеров и диггеров, наоборот, республиканская форма правления означала лишь начало новых конституционных и социально-политических преобразований в стране. Серия восстаний захлестнула страну, и в обстановке накала борьбы лидеры индепендентов, опираясь на армию, ввели режим военной диктатуры, способный, по их мнению. навести порядок в стране.

Торговое право, практикум, Поваренков А.Ю., Роднова О.М., 2011.

Предназначены для студентов. Юриспруденция и специальности 030501.65 Юриспруденция (дисциплины «Предпринимательское право», «Торговое право», блок Б 3), очной и очно-заочной форм обучения.

Тема 3. Реорганизация и ликвидация юридических лиц.
При рассмотрении вопросов, возникающих на практике при реорганизации и ликвидации коммерческих организаций, следует иметь в виду, что большинство из них так или иначе увязаны с проблемой защиты интересов кредиторов реорганизуемого либо ликвидируемого юридического лица. В этой связи большинство споров касается соблюдения процедуры, предусмотренной действующим законодательством, в целях защиты прав и интересов таких лиц, при проведении реорганизационной процедуры или при ликвидации юридических лиц.
Кроме того, следует учитывать и тот факт, что действующее законодательство по рассматриваемым вопросам весьма лаконично, что не может быть поставлено ему в заслугу. По этой причине многие спорные и неоднозначно понимаемые вопросы по ходу (процедуре) реорганизации или ликвидации юридического лица получили трактовку на уровне как обобщений складывающейся арбитражной практики, так и в рамках толкования закона на уровне конкретных дел, рассмотренных в арбитражных судах.

Взяточничество, методика расследования преступлений, монография, Мышков Я.Е., 2011.

КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЗЯТОЧНИЧЕСТВА.
Взяточничество, как одно из преступлений, совершаемых должностными лицами, обладает криминалистической характеристикой, анализ отдельных элементов которой и их взаимосвязей позволяет с достаточной эффективностью организовать расследование преступления.
Обращение к криминалистической характеристике этого преступления обусловлено тем, что последняя, несмотря на скептическое отношение отдельных ученых к ее основным положениям1, выполняет очень сложные и значимые для практики расследования преступлений функции, в частности, познавательную и организационную. Сущность познавательной функции состоит в определении способов совершения и сокрытия преступления, сущность организационной функции предполагает быструю ориентацию на производство следственных и оперативно-розыскных действий, обусловленную обнаружением преступного события.