Управление персоналом, учебник для вузов, Потемкин В.К., 2010.
В учебнике рассмотрены принципы управления персоналом на современном предприятии: стратегия и политика работы с людьми в организации: современные технологии их реализации: управление поведением работника: психофизиологические аспекты трудовой деятельности: социально-трудовые отношения в системе управления персоналом предприятия и многое другое.
Специфика учебника — рекомендации, способствующие формированию представлений о принципах, формах организации системы управления персоналом, а также о методах управленческого воздействия на персонал в различных ситуациях деятельности предприятий.
Книга полностью соответствует существующему учебному стандарту специальности 062100 -Управление персоналом, также учтены разработки, заложенные в новый учебный стандарт по направлению Менеджмент (бакалавриат) предназначен для студентов, специализирующихся на менеджменте организации, экономики труда и управления персоналом.
1.1. Организация предприятия и среда его функционирования
Изменение ситуации в стране, постепенное освоение нового экономического порядка, вынуждающего все большее число предприятий осознавать необходимость достижения не только сиюминутных, но и долговременных, стратегических целей, обусловливает необходимость нового подхода к состоянию и определению их сущностных характеристик, среды функционирования и развития.
Основанием для подобного понимания проблемы послужили работы О. С. Виханского, В. В. Глухова, М. А. Гусакова, А. П. Градова, Г Л. Багиева, А. Е. Копта, В. К. Козлова, В. Д. Марковой, В. Е. Рохчнна, А. А. Румянцева, Д. В. Соколова и др.1
В условиях рыночной системы хозяйствования предприятие объективно становится основным звеном не только производства товаров и услуг, но и общественного развития, включая среду обитания населения, социальный и трудовой потенциал работников.
Объясняется это тем, что оно не только производит продукцию, пользующуюся спросом на рынке, но и создает рабочие места, обеспечивая занятость населения. Выплачивая федеральные, региональные и местные налоги, предприятие участвует в содержании государственных органов и поддержке социальных программ (образование и здравоохранение, культура и просвещение и т. д.). Каждое предприятие самостоятельно принимает решение в части того, что, сколько и как производить товаров (оказывать услуг), где и как реализовывать и. наконец, как распределять полученный доход (фонды возмещения, оплаты труда, накопления). По всем этим вопросам оно принимает решения в соответствии со своими интересами, отвечая своим имуществом за ошибки или неправильно выбранные действия.
2010
Управление персоналом, учебник для вузов, Потемкин В.К., 2010
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Управление персоналом, учебник для вузов, Потемкин В.К., 2010Технология, 1 класс, Рагозина Т.М., Гринева А.А., 2010
Технология, 1 класс, Рагозина Т.М., Гринева А.А., 2010.
Учебник разработан в соответствии с концепцией Перспективная начальная школа и требованиями новых образовательных стандартов. В учебнике в наглядной форме учащимся предлагается доступная их возрасту технология обработки пластических, природных, текстильных материалов и бумаги. Школьники создают и оформляют изделия собственного творчества, а также несложные изделия, необходимые для уроков по окружающему миру и математике.
Рассмотри рисунки изделий и материалов, из которых они выполнены. Приведи примеры других предметов, сделанных человеком.
Сделай блюдо.
Раскатай два длинных жгута.
Из одного сделай дно. Для этого сверни
жгут по спирали. Разгладь заготовку.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Технология, 1 класс, Рагозина Т.М., Гринева А.А., 2010Учебник разработан в соответствии с концепцией Перспективная начальная школа и требованиями новых образовательных стандартов. В учебнике в наглядной форме учащимся предлагается доступная их возрасту технология обработки пластических, природных, текстильных материалов и бумаги. Школьники создают и оформляют изделия собственного творчества, а также несложные изделия, необходимые для уроков по окружающему миру и математике.
Рассмотри рисунки изделий и материалов, из которых они выполнены. Приведи примеры других предметов, сделанных человеком.
Сделай блюдо.
Раскатай два длинных жгута.
Из одного сделай дно. Для этого сверни
жгут по спирали. Разгладь заготовку.
Немецкий язык, первый учебник вашего малыша, Дядичева А.В., 2010
Немецкий язык, первый учебник вашего малыша, Дядичева А.В., 2010.
Речевой образец «Was ist das?» похож на другой немецкий образец «Wer ist das». Разница между ними состоит в том, что вопрос «Wer ist das?» задаётся к одушевлённым предметам (людям), а вопрос «Was ist das?» задастся к неодушевлённым предметам (книги, игрушки, вещи, продукты и т.д.).
Ответ на эти два вопроса одинаковый, и вы разучивали его на предыдущих занятиях: «Das ist.»
Для закрепления лексики и речевых образцов важно строить упражнение по принципу диалога:
Взрослый (указывая на девочку в первой паре): Wer ist das? Ребёнок: Das ist ein Mädchen.
Взрослый (указывая на мальчика в первой паре): Wer ist das? Ребёнок: Das ist ein Knabe.
Далее взрослый и ребёнок меняются местами. Целесообразно повторять это упражнение несколько занятий подряд.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Немецкий язык, первый учебник вашего малыша, Дядичева А.В., 2010Речевой образец «Was ist das?» похож на другой немецкий образец «Wer ist das». Разница между ними состоит в том, что вопрос «Wer ist das?» задаётся к одушевлённым предметам (людям), а вопрос «Was ist das?» задастся к неодушевлённым предметам (книги, игрушки, вещи, продукты и т.д.).
Ответ на эти два вопроса одинаковый, и вы разучивали его на предыдущих занятиях: «Das ist.»
Для закрепления лексики и речевых образцов важно строить упражнение по принципу диалога:
Взрослый (указывая на девочку в первой паре): Wer ist das? Ребёнок: Das ist ein Mädchen.
Взрослый (указывая на мальчика в первой паре): Wer ist das? Ребёнок: Das ist ein Knabe.
Далее взрослый и ребёнок меняются местами. Целесообразно повторять это упражнение несколько занятий подряд.
Наглядная геометрия, тетрадь по математике, 4 класс, Истомина Н.Б., Редько З.Б., 2010
Наглядная геометрия, тетрадь по математике, 4-й класс, Истомина Н.Б., Редько З.Б., 2010.
Тетрадь с печатной основой содержит дополнительный материал к учебнику Математика 4-й класс (автор Н. Б. Истомина).
Выполнение заданий, предложенных в этой Тетради, способствует формированию представлений учащихся о форме предметов, их взаимном расположении и изображении на плоскости; развивает пространственное мышление младших школьников.
Тетрадь можно использовать, работая с детьми и по другим учебникам математики для начальной школы.
Догадайся, на какие две группы можно разбить рисунки геометрических фигур? Обведи каждый рисунок одной группы красной линией, а другой группы — зелёной линией.
Закрась на каждом рисунке видимые тебе плоские поверхности жёлтым цветом, а видимые кривые поверхности — зелёным цветом.
Скачать и читать Наглядная геометрия, тетрадь по математике, 4 класс, Истомина Н.Б., Редько З.Б., 2010Тетрадь с печатной основой содержит дополнительный материал к учебнику Математика 4-й класс (автор Н. Б. Истомина).
Выполнение заданий, предложенных в этой Тетради, способствует формированию представлений учащихся о форме предметов, их взаимном расположении и изображении на плоскости; развивает пространственное мышление младших школьников.
Тетрадь можно использовать, работая с детьми и по другим учебникам математики для начальной школы.
Догадайся, на какие две группы можно разбить рисунки геометрических фигур? Обведи каждый рисунок одной группы красной линией, а другой группы — зелёной линией.
Закрась на каждом рисунке видимые тебе плоские поверхности жёлтым цветом, а видимые кривые поверхности — зелёным цветом.
Мировая экономическая наука в лицах, Румянцева Е.Е., 2010
Мировая экономическая наука в лицах, Румянцева Е. Е., 2010.
Учебное пособие, написанное высокопрофессиональным российским экономистом, лауреатом независимого международного проекта «Лучший экономист России», профессором Е. Е. Румянцевой, посвящено анализу мирового экономического наследия, проведенному на основе изложения жизненного и творческого пути более чем 80 экономистов начиная с XVIII в по настоящее время. В Приложении на компакт-диске собраны труды известных экономистов в оригинале, в том числе Ф. Кенэ Ж. Ш. Сисмонди Т. Р. Мальтуса М. И. Туган-Барановского и др. По ряду трудов известных экономистов (Л. И. Абалкина, А. А. Богданова, Н .Д. Кондратьева, К. Маркса, Дж. С. Милля, М .Е . Портера, А. Смита, А. В . Чаянова, Ю .В. Яковца) автором сделан краткий конспект и дана рецензия, что позволит поднять на более высокий уровень качество изучения и преподавания экономических дисциплин, конкретизировать направления дискуссий в современной экономической науке, а также развеять многие мифы, сложившиеся вокруг этих учений в среде, незнакомой с первоисточниками.
Книга ориентирована на широкий круг читателей.
ВИТТЕ (Vitie) Сергей Юльевич (29 июня 1849 — 13 марта 1915) — государственный деятель, осуществлял экономические реформы в России в период так называемого золотого века предпринимательства. Родился на Кавказе, в Тифлисе, в семье провинциального чиновника. Предки В по отцовской линии — выходцы из Голландии, переселившиеся в Прибалтику, в середине XIX в получили потомственное дворянство. По линии матери его родословная велась от сподвижников Петра I — князей Долгоруких Отец В Юлий Федорович, дворянин Псковской губернии, лютеранин, принявший православие, служил директором Департамента государственных имуществ на Кавказе. Мать Екатерина Андреевна, была дочерью члена главного управления наместника Кавказа, в прошлом Саратовского губернатора Андрея Михайловича Фадеева и княжны Елены Павловны Долгорукой. Сам В очень охотно подчеркивал свои родственные узы с князьями Долгорукими, но не любил упоминать, что происходил из семьи малоизвестных обрусевших немцев.
Скачать и читать Мировая экономическая наука в лицах, Румянцева Е.Е., 2010Учебное пособие, написанное высокопрофессиональным российским экономистом, лауреатом независимого международного проекта «Лучший экономист России», профессором Е. Е. Румянцевой, посвящено анализу мирового экономического наследия, проведенному на основе изложения жизненного и творческого пути более чем 80 экономистов начиная с XVIII в по настоящее время. В Приложении на компакт-диске собраны труды известных экономистов в оригинале, в том числе Ф. Кенэ Ж. Ш. Сисмонди Т. Р. Мальтуса М. И. Туган-Барановского и др. По ряду трудов известных экономистов (Л. И. Абалкина, А. А. Богданова, Н .Д. Кондратьева, К. Маркса, Дж. С. Милля, М .Е . Портера, А. Смита, А. В . Чаянова, Ю .В. Яковца) автором сделан краткий конспект и дана рецензия, что позволит поднять на более высокий уровень качество изучения и преподавания экономических дисциплин, конкретизировать направления дискуссий в современной экономической науке, а также развеять многие мифы, сложившиеся вокруг этих учений в среде, незнакомой с первоисточниками.
Книга ориентирована на широкий круг читателей.
ВИТТЕ (Vitie) Сергей Юльевич (29 июня 1849 — 13 марта 1915) — государственный деятель, осуществлял экономические реформы в России в период так называемого золотого века предпринимательства. Родился на Кавказе, в Тифлисе, в семье провинциального чиновника. Предки В по отцовской линии — выходцы из Голландии, переселившиеся в Прибалтику, в середине XIX в получили потомственное дворянство. По линии матери его родословная велась от сподвижников Петра I — князей Долгоруких Отец В Юлий Федорович, дворянин Псковской губернии, лютеранин, принявший православие, служил директором Департамента государственных имуществ на Кавказе. Мать Екатерина Андреевна, была дочерью члена главного управления наместника Кавказа, в прошлом Саратовского губернатора Андрея Михайловича Фадеева и княжны Елены Павловны Долгорукой. Сам В очень охотно подчеркивал свои родственные узы с князьями Долгорукими, но не любил упоминать, что происходил из семьи малоизвестных обрусевших немцев.
ЕГЭ по русскому языку, варианты 112, 113, 114, 115, 202, 221, 11 класс, 2010
ЕГЭ по русскому языку, варианты 112, 113, 114, 115, 202, 221, 11 класс, 2010.
Единый государственный экзамен по русскому языку.
Вариант № 112
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3-х частей.
Часть 1 включает 30 заданий (A1-A30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8-мн заданий (В1-В8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.
Часть 3 состоит из одного задания (О) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Скачать и читать ЕГЭ по русскому языку, варианты 112, 113, 114, 115, 202, 221, 11 класс, 2010Единый государственный экзамен по русскому языку.
Вариант № 112
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3-х частей.
Часть 1 включает 30 заданий (A1-A30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8-мн заданий (В1-В8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.
Часть 3 состоит из одного задания (О) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
ЕГЭ по русскому языку, тренировочная работа 5, варианты 1 и 2, 11 класс, 2010
ЕГЭ по русскому языку, тренировочная работа 5, варианты 1 и 2, 11 класс, 2010.
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8 заданий (В1-В8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.
Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Скачать и читать ЕГЭ по русскому языку, тренировочная работа 5, варианты 1 и 2, 11 класс, 2010Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8 заданий (В1-В8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.
Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
ЕГЭ по математике, варианты № 301-306, 11 класс, 2010
ЕГЭ по математике, варианты № 301, 302, 303, 304, 305, 306, 11 класс, 2010.
Единый государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ Вариант № 301
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по математике дается 4 часа (240 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 18 заданий.
Часть 1 содержит 12 заданий с кратким ответом (B1—В12) базового уровня по материалу курса математики. Задания части 1 считаются выполненными, если экзаменуемый дал верный ответ в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
Часть 2 содержит 6 более сложных заданий (С1-С6) по материалу курса математики. При их выполнении надо записать полное решение и ответ.
Советуем для экономии времени пропускать задание, которое не удается выполнить сразу, и переходить к следующему. К выполнению пропущенных заданий можно вернуться, если у вас останется время.
Скачать и читать ЕГЭ по математике, варианты № 301-306, 11 класс, 2010Единый государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ Вариант № 301
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по математике дается 4 часа (240 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 18 заданий.
Часть 1 содержит 12 заданий с кратким ответом (B1—В12) базового уровня по материалу курса математики. Задания части 1 считаются выполненными, если экзаменуемый дал верный ответ в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
Часть 2 содержит 6 более сложных заданий (С1-С6) по материалу курса математики. При их выполнении надо записать полное решение и ответ.
Советуем для экономии времени пропускать задание, которое не удается выполнить сразу, и переходить к следующему. К выполнению пропущенных заданий можно вернуться, если у вас останется время.
Другие статьи...
- ЕГЭ по математике, варианты № 521-536, 11 класс, 2010
- ЕГЭ по математике, варианты № 228-232, 237, 240, 248, 11 класс, 2010
- ЕГЭ по математике, варианты № 192-194, 199, 205, 209, 212, 11 класс, 2010
- ЕГЭ по математике, варианты № 101-190, критерии части С, 11 класс, 2010
- ЕГЭ по математике, варианты № 101-190, 11 класс, 2010
- Математика, Тесты для промежуточной аттестации, Лысенко Ф.Ф., Ольховая Л.С., Кулабухов С.Ю., Евич Л.Н., Дерезин С.В., Агафонова И.М., Ангельев В.Д., Ковалёва Л.Н., Гранкина И.В., Попова Н.В., Дробязко Е.А., Чижова С.И., 2010
- Математика экспресс контроль, 2 класс, Максимова Л.В., 2010
- Математический аквариум, Уфнаровский В.А., 2010
Показана страница 60 из 82