1 класс

Тетрадь по письму №4, 1 класс, Нечаева Н.В., Булычева Н.К., 2013.

  Из второго предложения выпиши слово из четырёх слогов, раздели его для переноса. Выпиши слова, которые нельзя перенести.

Тетрадь по письму №3, 1 класс, Нечаева Н.В., Булычева Н.К., 2013.

  Внимательно рассмотри написанные на этой странице слова. После какого элемента ты пишешь соединительную линию?

Тетрадь по письму №2, 1 класс, Нечаева Н.В., Булычева Н.К., 2013.

  Рассмотри рисунки предметов на этой странице. О каком предмете можно сказать: дышит, бегает, видит, пишет, говорит?

Тетрадь по письму №1, 1 класс, Нечаева Н.В., Булычева Н.К., 2014.

  Подчеркни одной чертой буквы, которые выходят за рабочую строку сверху. Двумя чертами подчеркни буквы, которые выходят за рабочую строку снизу. Обведи овалом одинаковые буквы.

Учимся учиться и действовать, 1 класс, Рабочая тетрадь, Вариант 2, Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г., Беглова Т.В., 2012.

 Рабочие тетради «Учимся учиться и действовать» - диагностический инструмент мониторинга метапредметных универсальных учебных действий в начальной школе. Началом систематической диагностической работы учителя является программа «Школьный старт», которая позволяет оценить степень готовности первоклассника к учебе. Далее осуществляется ежегодное отслеживание процесса формирования УУД на основе единой «линейки» показателей.
В рабочей тетради для 1 класса с учетом возраста обучаемых диагностическая программа подается как история-сказка. Первоклассники выполняют различные задания учителя лесной школы Енота Енотовича, помогая в учебе его воспитанникам - зверятам. Полученные ответы позволяют учителю выявить уровень развития важнейших для данного возраста УУД и определить педагогическую стратегию по достижению каждым ребенком метапредметных образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО.

Учимся учиться и действовать, 1 класс, Рабочая тетрадь, Вариант 1, Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г., Беглова Т.В., 2012.

 Рабочие тетради «Учимся учиться и действовать» - диагностический инструмент мониторинга метапредметных универсальных учебных действий в начальной школе. Началом систематической диагностической работы учителя является программа «Школьный старт», которая позволяет оценить степень готовности первоклассника к учебе. Далее осуществляется ежегодное отслеживание процесса формирования УУД на основе единой «линейки» показателей.
В рабочей тетради для 1 класса с учетом возраста обучаемых диагностическая программа подается как история-сказка. Первоклассники выполняют различные задания учителя лесной школы Енота Енотовича, помогая в учебе его воспитанникам - зверятам. Полученные ответы позволяют учителю выявить уровень развития важнейших для данного возраста УУД и определить педагогическую стратегию по достижению каждым ребенком метапредметных образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО.

Музыка, 1 класс, Методическое пособие, Усачёва В.О., 2017.

 Пособие раскрывает особенности преподавания музыки в 1 классе общеобразовательных организаций. Примерные поурочные разработки с методическими рекомендациями помогут педагогам организовать учебный процесс и проводить нестандартные и увлекательные занятия.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту и Примерной основной образовательной программе начального общего образования.

Технология, Ступеньки к мастерству, 1 класс, методическое пособие, Лутцева Е.А., 2004.

В пособии раскрыта методика начального технологического образования школьников в соответствии с концептуальными идеями всего курса (программа «Технология. Ступеньки к мастерству. 1-4 классы» Е.А. Лутцевой) и задачами его первого этапа, реализованными в содержании учебника для 1 класса (авт. Е.А. Лутцева).
Предложено примерное планирование учебного материала на год, обоснованы способы и приемы введения учеников в мир культуры и их приобщения к технологии как преобразующей деятельности человека, даны разработки уроков по каждой теме двух частей учебника — информационно-познавательной и деятельностно-практической. В пособии использован опыт работы преподавателей педколледжа № 6 г. Москвы Л.И. Ишутиной, М.И. Судаковой, В.В. Беловой, Н.В. Молоковой.