Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Английский с П.Г. Вудхаусом, Дживс и Вустер, Сарапов М., 2009.
 
   В книгу вошли популярнейшие произведения английского писателя Пэлема Грэнвила Вудхауза (1881-1975) о «сладкой парочке» — аристократе Берти Вустере и его слуге Реджинальде Дживсе, — полные блистательного юмора и невероятных ситуаций, адаптированные (без упрощения текста оригинала) по методу обучающего чтения Ильи Франка®. Уникальность метода заключается в том, что запоминание слов и выражений происходит за счет их повторяемости, без заучивания и необходимости использовать словарь.
Пособие способствует эффективному освоению языка, может служить дополнением к учебной программе. Предназначено для широкого круга лиц, изучающих английский язык (под руководством преподавателя или самостоятельно) и интересующихся культурой англоязычных стран.

Практическая фонетика английского языка и правила чтения слов в схемах и таблицах вводно-коррективный курс, Гогина Н.А., 2012.

Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для студентов, продолжающих изучать английский язык, и предусматривает систематическое повторение основ фонетики. Задача вводно-коррективного фонетического курса состоит в коррекции произносительных навыков учащихся, систематизации основных сведений по правилам чтения английских слов наряду с усвоением знаков транскрипции. Материал рассчитан как на аудиторные занятия, так и на самостоятельное изучение курса. Точное количество часов, отводимых на каждую тему, определяется преподавателем в зависимости от степени подготовленности студентов. Пособие может быть использовано на любом этапе обучения при необходимости вернуться к проблемам произношения слов или их правилам чтения.

Superbook, Английская грамматика по шуткам и карикатурам, Герасименко А.П., 2008.

Я бы хотел поделиться с Нами некоторыми мыслями о том, почему эта книга была написана, чему Вы научитесь, а так же, как читать книгу, чтобы извлечь максимальную пользу. Традиционные учебники английского языка написаны авторами, которые считают, что главное - это поместить в книгу правила и дать к ним упражнения. Я считаю, что главное - это интересное, запоминающееся содержание, в которое должны быть помещены правила и упражнения.

Тесты по обществознанию, 10 класс, Краюшкина С.В., 2008.

Предлагаемое пособие включает тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника для 10 класса общеобразовательных учреждений «Человек и общество. Обществознание» под редакцией Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазсбниковой («Просвещение», 2002-2007).
Каждый тест состоит из трех частей, задания каждой части составлены по типу заданий Единого государственного экзамена.
Тесты можно использовать для обучения и самоконтроля учащихся, проверки домашних заданий, текущего и итогового контроля, а также при подготовке к Единому государственному экзамену.

Тесты по истории, Кадневский В., 2001.

Пособие включает 13 комплектов текстов( по 60 вопросов в каждом), отражающих все разделы школьной программы по истории.

Тесты по истории отечества, итоговая проверка знании, Кадневский В.М., 1998.

Пособие подготовлено по материалам действующих в общеобразовательных школах учебников по истории Отечества.

Тесты по обществознанию, 11 класс, учебно-методическое пособие, Дианова Р.И., 2000.

Предлагаемые тесты составлены в соответствии с действующими программами по обществознанию для средних общеобразовательных учебных заведений. Оки могут быть использованы на уроке, при выполнении домашних заданий, для самостоятельной работы, подготовки к выпускным и вступительным экзаменам, для самопроверки. Тесты различны по уровню сложности, сгруппированы по темам и ключевым вопросам. Приводятся ответы ко всем тестам.

Задания и тесты по обществознанию, 11 класс, Аверьянов Ю.И., Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., 2000.

В пособие включены разнообразные задания, позволяющие организовать самостоятельную работу учащихся по всем темам курса «Человек и общество», изучаемым в ! I классе. Использование этих заданий в npoцecce обучения даст возможность углубить знания учащихся, повысить их осознанность и оперативность, стимулирует интерес к проблемам обществознания.