Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Англо-русский кораблестроительный словарь, Фаворов П.А., 1967.
 
   Словарь содержит около 30 000 терминов, сокращений и условных обозначений по конструкции корабля, судовым системам и устройствам, механизмам и электрооборудованию, вооружению и специальному оборудованию кораблей и судов, системам живучести и боевой защите корабля, строительной механике, теории корабля и технологии кораблестроения. В словарь включена новейшая терминология по судам на воздушной подушке, подводных крыльях, кораблям и судам С ядерными энергетическими установками и корабельному ракетному оружию.

Как избавиться от вины, психотерапия негативных эмоций, Федоренко П., Качай И., 2018.

Аннотация.

Данная книга – эффективное практическое пошаговое руководство по избавлению от длительной и интенсивной эмоции вины, порождающей многочисленные невротические проблемы. Теоретическим фундаментом этой работы являются принципы когнитивно-поведенческой психотерапии, опирающейся на доказательную медицину. Книга адресована психологам, психиатрам, психотерапевтам и всем, кто хочет преодолеть невротические эмоции и развить стрессоустойчивость.

Учимся говорить по-английски, Сборник текстов и упражнений, Шах-Назарова В.С., 1998.
 
   Цель данного курса — обучение навыкам разговорной речи. Он предназначен для учащихся, студентов и самостоятельно изучающих английский язык. Данное издание представляет собой прекрасное дополнение к известному учебнику В.С. Шах-Назаровой и К.В. Журавченко “Английский для вас”.

Гравюра и литография, очерки истории и техники, Леман И.И., 2004.

В уникальном всеобъемлющем издании подробно рассказано о разновидностях произведений графического искусства, приведены отличительные признаки основных техник — гравюры на дереве, меди и литографии, а также каждой манеры исполнения. Издание обогащает знаниями и практическими навыками, необходимыми для умения отличать одну манеру от другой, подлинник от подделки, знакомит с признаками фальсификации, правилами обращения и хранения, основами реставрации репродукций. Дан исторический обзор зарубежного графического искусства и отечественной школы на основе классического труда Д.А. Ровинского. Текст дополняют великолепные репродукции. Книга будет интересна коллекционерам, искусствоведам, учащимся художественных специальностей, библиофилам и всем истинным ценителям искусства. Печатается по изданию 1913 года.

Учим английский с помощью названий фильмов, Самоучитель, Верчинский А., 2017.
 
   Как на самом деле звучат на звания американских и английских фильмов? Как они на самом деле переводятся? Новые слова, новые смыслы, новые знания для тех, кому нравится смотреть зарубежные фильмы.

ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 3, ПЯТНИЦА Т.В., 2005.

3. Деление слов на слоги.

Карандаш:
- Посмотрите, ребята, что я принес. Вы знаете, что это? (Топор)
- Для чего нужен топор? (Топор нужен, чтобы рубить дрова)
- А я принес вам волшебный топор. Он умеет рубить слова на части. Вспомните, как называются части слов? (Слоги)
- Возьмите в руки свои «топоры» (Пальцы рук сложить в замок – это «топорик», им ударяют по столу – делят слова на слоги)
- Слушайте слова и рубите их на слоги.
ТУФ-ЛИ  СА-ПО-ГИ  БО-ТИН-КИ  ТА-ПОЧ-КИ    
КЕ-ДЫ  ВА-ЛЕН-КИ  БО-СО-НОЖ-КИ и т.д.

Условные предложения четырех типов в английском языке-логика расстановки времен, Олива Моралес Т.М., 2017.
 
   Практика показывает, что данная тема условных предложений четырех типов перестает казаться непомерно сложной, как только человек понимает логику расстановки времен в таких предложениях. В данной брошюре даны подробные объяснения с примерами и упражнениями по каждому типу условных предложений.

ГРАМОТА? ДА! Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста, часть 2, ПЯТНИЦА Т.В., 2005.

Занятие 12.

Тема: Гласные и согласные звуки
формировать у детей представления о гласных и согласных звуках, показать их различия в артикуляции; дифференцировать гласные звуки, учить детей по артикуляции определять гласный звук; формировать представления о словах-антонимах.