Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Шпоры по русскому языку.

ПРЕ и ПРИ + ИБО и ОБО.

1) Пространственная близость: (пристань, приморский, привязать). Прикарманить (действие в своих интересах, значение близости - положить в свой карман). + Присвистыватъ (= близкое по времени, сопутствующее). - Полисемия приставок со значением близости.
2) Доведение действия до конца: (присудить, признать, приискать). - Омонимия приставок.
3) Ограниченность во времени и пространстве: (придуриваться).
ЫВА//ОВА (радовать - радую), (отлынивать -отлыниваю), (пританцовывать).

Церковнославянский язык, Плетнева А.А., Кравецкий А.Г., 2001.

Учебное руководство по церковнославянскому языку адресовано учащимся различных светских и духовных учебных заведений. Оно учит читать н понимать тексты, используемые в православном богослужения, знакомит с историей отечественной культуры. Знание церковнославянского языка дает возможность по-нному осмыслить многие явления русского языка. Книга является незаменимым пособием для тех, кто хочет самостоятельно изучить церковнославянский язык.

Фонетика французского языка, Рапанович А.Н.

Предлагаемое пособие является результатом более чем двадцатипятилетней работы автора как в области теоретической фонетики французского языка, так и в области практической постановки французского произношения.
В первые же годы педагогической работы автор убедился, что недостаточно заниматься практической фонетикой, изучать артикуляции, ставить звуки, что будущему педагогу необходима работа над дикцией, дыханием и голосом.

Физика языком сердца, Стульпинене И., 2006.

Эта книга родилась из мечты о светлом будущем, когда в почёте будут Любовь и Мудрость. Ведь как хочется жить в мире, который понятия Дух и Сердце будет смело применять при изучении и естествознания, и точных наук! В такое будущее путь очень труден, и в этом помогают человечеству духовные водители и мудрецы.
Поэтому - низкий поклон и сердечная благодарность Мудрецу, ведущему от земного к Высшему, основателю Гуманной педагогики, академику Российской академии образования Шалве Александровичу Амонашвили, вдохновителю книги.
Учительская доля такова: школьный учитель своё не создаёт, он только знакомит питомцев с тем лучшим, что уже найдено и создано человечеством. Это обязывает учителя быть надёжным проводником и новейших идей, и вечной мудрости.
Поэтому - низкий поклон и сердечная благодарность всем Авторам, мысли которых пришлось цитировать.

Учебник итальянского языка, Василевска Д., 1971.

Настоящий учебник предназначен для лиц, желающих самостоятельно изучать итальянский язык. Задачей его является ознакомление учащихся с итальянским произношением, грамматикой и лексикой в таком объеме, чтобы они, усвоив материал учебника, могли владеть разговорной речью и самостоятельно читать публицистические и художественные произведения средней трудности. С этой целью в учебник введены как диалоги на бытовые темы, так и адаптированные отрывки произведений художественной литературы. Словарь учебника охватывает около 3300 слов из разных областей повседневной, общественно-политической и культурной жизни.
Учебник содержит вступительную часть, в которой излагаются основы итальянского произношения и правописания, основной курс, состоящий из 52-х уроков, список так называемых неправильных глаголов, ключи к урокам и итальянско-русский словарь.

Учебник испанского языка, Перлин О., 1975.

Настоящий учебник предназначен для учащихся, начинающих самостоятельно изучать испанский язык. Главная цель учебника — помочь учащимся овладеть основными правилами произношения и грамматики, а также дать возможность приобрести словарный запас, достаточный для самостоятельного чтения литературы на испанском языке.
Учебник состоит из раздела „Фонетика", 60 уроков, ключа к текстам и упражнениям, а также словарей: испанско-русского и русско-испанского.

Грамматика японского языка, Tом 1, Карпека Д.А., 2018.

Данная грамматика японского языка предназначена в первую очередь для студентов востоковедных вузов и факультетов, аспирантов и преподавателей, для слушателей курсов японского языка, для учеников школ с углублённым изучением японского языка, а также для лиц. изучающих японский язык самостоятельно. По своей номенклатуре и фактическому охвату материала настоящее пособие является одним из наиболее полных и подробных из всех, когда-либо издававшихся в нашей стране.

Учебник латинского языка, Соболевский С.И., 1953.

При составлении настоящего учебника латинского языка главною моей целью было дать учащимся материал для подготовки к чтению древних латинских авторов. Этим обусловливается прежде всего выбор слов в упражнениях. Я стремился к тому, чтобы число этих слов не было слишком большим и чтобы это были слова наиболее употребительные, которые могут встретиться в сочинениях авторов, читаемых в высших учебных заведениях, т. е. в сочинениях преимущественно «классического» периода и ближайшего к нему времени. Отступлений от этого правила найдется очень мало. Значительное внимание я обращал также на фразеологию, так как знания отдельных слов часто недостаточно для понимания латинской фразы или для перевода русской фразы на латинский язык.