Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Азбука, 1 класс, Тетрадь по письму №2, Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А., 2014.
 
  Тетради по письму (№ 1, 2, 3) разработаны в соответствии с концепцией системы «Перспективная начальная школа» и требованиями ФГОС. Тетради являются составной частью комплекта по обучению грамоте, в который, кроме чих, входят учебник (в печатной и электронной формах) по обучению грамоте и чтению «Азбука» и методическое пособие для учителя. В тетрадях содержится система упражнений, нацеленных на формирование у учащихся полноценного 1рафического навыка, необходимого им не только в начальной школе, но и на последующих этапах обучения.

Азбука, 1 класс, Тетрадь по письму №1, Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А., 2016.
 
  Тетради по письму (№ 1, 2, 3) разработаны в соответствии с концепцией системы «Перспективная начальная школа» и требованиями ФГОС. Тетради являются составной частью комплекта по обучению грамоте, в который, кроме чих, входят учебник (в печатной и электронной формах) по обучению грамоте и чтению «Азбука» и методическое пособие для учителя. В тетрадях содержится система упражнений, нацеленных на формирование у учащихся полноценного 1рафического навыка, необходимого им не только в начальной школе, но и на последующих этапах обучения.

Формирование личностной значимости студентов педагогических специальностей, Абыденова Н.А., 2008.
 
  В учебно-методическом пособии представлена разработанная и апробированная в формирующей работе со студентами педагогических специальностей программа комплексной психологической подготовки, направленной на формирование личностной значимости будущего педагога. Программа описывает взаимосвязанную психодиагностическую и формирующую работу со студентами. В основе описанной в пособии программы лежат выработанные в исследовании автора положения духовно-нравственного подхода к пониманию ценности и самосознания личности. Адресовано студентам, аспирантам, преподавателям для использования в научной работе и подготовке педагогов и психологов, в практике работы психологической службы образования.

Математика, 5 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Муравин Г.К., Муравина О.В., 2019.
 
  Данная рабочая тетрадь (часть 2) соответствует материалу глав 4—6 учебника. Задания имеют сплошную нумерацию; дополнительный номер задания, заключённый в скобки, соответствует его номеру в учебнике. В тетрадь включены контрольные задания в формате единого государственного экзамена (ЕГЭ). Специальным знаком отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений (планировать деятельность, выделять различные признаки геометрических фигур, решать задачи разными способами, пользоваться таблицами, формулами и теоремами, преобразовывать информацию и др.) и личностных качеств учеников.
Учебник «Математика. 5 класс» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрен РАО и РАН, имеет гриф «Рекомендовано» и включён в Федеральный перечень учебников.

Математика, 5 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Муравин Г.К., Муравина О.В., 2019.
 
  Данная рабочая тетрадь (часть 1) соответствует материалу глав 1—3 учебника. Задания имеют сплошную нумерацию; дополнительный номер задания, заключённый в скобки, соответствует его номеру в учебнике. В тетрадь включены контрольные задания в формате единого государственного экзамена (ЕГЭ). Специальным знаком отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений (планировать деятельность, выделять различные признаки геометрических фигур, решать задачи разными способами, пользоваться таблицами, формулами и теоремами, преобразовывать информацию и др.) и личностных качеств учеников.
Учебник «Математика. 5 класс» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрен РАО и РАН, имеет гриф «Рекомендовано» и включён в Федеральный перечень учебников.

Учебник итальянского языка для старших курсов вузов искусств, Пичугина Р.Н., 1984.

Учебник является продолжением «Учебника итальянского языка для вузов искусств» того же автора (М.. 1977). Учебник состоит из 16 уроков. Цель его — обучить студентов пониманию и ' чтению специальной литературы по искусству, закрепить навыки устной речи. Профессиональная заинтересованность студента в содержании текстов и возможность высказаться по проблемам его специальности входит в методический замысел каждого урока. Учебник содержит разнообразные упражнения, диалоги, арии, дуэты, песни, стихи. Для студентов старших курсов вузов
искусств, а также для лиц, самостоятельно изучающих итальянский язык.

Теория и методика обучения географии, учебно-методический комплекс для студентов географических специальностей педагогических университетов, Петрова Е.Ю., 2010.

Учебно-методический комплекс «Теория и методика обучения географии» содержит рабочую программу дисциплины; методические рекомендации для преподавателя и студентов по организации освоения дисциплины; практические работы; примерную тематику рефератов, эссе, портфолио; вопросы для самопроверки и экзамена; тестовый контрольно-измерительный материал; список рекомендуемой литературы; краткий словарь терминов и понятий. Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальности 020401 «География», а также может быть использован учителями географии общеобразовательных учреждений при подготовке к занятиям и на курсах повышения квалификации и переподготовки учителей.

Методика обучения географии, учебно-методический комплекс для студентов географических профилей педагогических университетов, практикум, Петрова Е.Ю., 2015.

Практикум является частью учебно-методического комплекса (УМК) «Методика обучения географии», который посвящен изучению основ педагогической деятельности в целом и преподаванию географии в частности. Включает практические работы, выполнение которых поможет студентам глубже освоить содержание дисциплины и сформировать необходимые профессиональные компетенции. Данный практикум рекомендован студентам для более эффективного изучения дисциплины, для подготовки к промежуточной и итоговой аттестации, также может быть использован учителями географии общеобразовательных учреждений при подготовке к учебным занятиям и на курсах повышения квалификации и переподготовки учителей.