Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

ОГЭ 2019, Математика, Сборник экзаменационных тестов, Рязановский А.Р., Мухин Д.Г.

   Пособие содержит 15 вариантов типовых контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена.
Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к экзамену по математике (в новой форме) в 9 классе.
В сборнике даны ответы ко всем заданиям вариантов.
Пособие адресовано учителям и методистам, использующим типовые тестовые задания для подготовки учащихся к ОГЭ 2019 года, оно также может быть использовано учащимися для самоподготовки и самоконтроля.

Keynote Intermediate, Workbook, Lansford L., 2016.

Фрагмент из книги:
MARK BEZOS got a Bachelor of Science (BSc) degree in advertising and public relations from Texas Christian University in 1992. After he completed his studies, he took a job in an advertising company. He moved through several companies, became an account manager, and finally a vice president at Renegade, LLC, a New York-based social media and marketing agency. In 1999,
Bezos and his business partner David Nathanson started the Bezos Nathanson Marketing Group. Seven years later, they sold the business to a larger advertising company - EastWest Creative - and Bezos joined Robin Hood, a poverty-fighting charity in New York City, as the Senior Vice President of Development, Communications and Events - a role in which he felt excited to have found a way to use his sales skills to do good. In 2012, Bezos became a volunteer captain in the Scarsdale Volunteer Fire Company in Westchester County, New York, where he lives with his wife and four children.

Азбука фэншуй, Советы и запреты, Игельник Л.М., 2018.

Консультации автора книги.
энергетические карты жильцов, квартир, домов и земельных участков.
выбор благоприятной квартиры.
фэн шуй, планировка квартир и офисов.
фэн шуй, планировка частных домов.
оптимальное размещение служб в офисе.
планировка коттеджных поселков.

Русский язык, 10 класс, Практикум по орфографии и пунктуации, Готовимся к ЕГЭ, Драбкина С.В., Субботин Д.И., 2019.

   Данное пособие представляет собой практикум по орфографии, предназначенный для углубленного повторения, закрепления и систематизации знаний учащихся по программе русского языка за курс 10 класса, совершенствования их орфографической грамотности, а также для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
В пособии дан структурированный опорный теоретический материал, необходимый для овладения навыками практической грамотности, широко представлен орфографический тренинг, приведены подробные пошаговые рекомендации для написания сочинения второй части ЕГЭ по русскому языку (задание № 27) и рассмотрены тексты, созданные учащимися.
Включены тестовые задания в новом формате, предназначенные как для проведения итогового тематического контроля, так и для ознакомления десятиклассников со структурно-содержательным аспектом контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, приведены два теста в формате итогового экзаменационного испытания.
Материал, предложенный в пособии, способствует развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе: лингворечевая деятельность учащихся реализуется при работе с дидактическими упражнениями, составленными на основе текстов из произведений художественной литературы, рекомендованной для изучения в 10-м классе.
Практикум по орфографии рассчитан на учителей русского языка и учащихся, работающих по учебникам русского языка для 10-11 классов из Федерального перечня, рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе.

Методические рекомендации по использованию физических диктантов в учебном процессе, Зиновьев А.А., Кокин В.А., Кокина И.А., 2003.

Методические рекомендации предназначены для студентов старших курсов, призваны помочь им в подготовке и проведении уроков в период педагогической практики. Могут быть использованы учителями физики в своей работе. Содержат, преимущественно, тексты физических диктантов для основной школы.

Система ранней помощи детям с задержкой речевого развития, Монография, Жулина Е.В., 2018.

В монографии обоснована система ранней психологической помощи детям раннего возраста с задержкой речевого развития. Дана междисциплинарная характеристика феномену «задержки экспрессивной речи», обоснована структура отклоняющегося психического развития, выделен основной коммуникативно-деятельностный подход. Обоснованы основные направления в деятельности логопсихолога по работе с данной категорией детей. Представлена концептуальная модель специальной психологической помощи детям с задержкой речевого развития. Описана методология и система коррекции психического развития, представлена концепция ранней психологической помощи детям раннего возраста с задержкой речевого развития, обосновывающая важность коррекции недостатков аффективно-коммуникативного развития на этапе дошкольного детства.
Монография адресована широкому кругу специалистов: специальным психологам, логопедам, методистам дошкольных образовательных учреждений, а также студентам педагогических вузов, родителям, воспитывающим ребенка с задержкой речевого развития.

Школьный биологический эксперимент, Учебно-методическое пособие, Жарикова Н.В., 2007.

Данное учебно-методическое пособие содержит описание особенностей проведения биологического эксперимента в общеобразовательной школе, специфики экспериментов для всех разделов биологии в соответствии со школьной программой, подборки опытов для большинства изучаемых на уроках биологии тем. Оно рекомендуется для использования на лабораторных занятиях по дисциплине «Школьный биологический эксперимент», а также может быть рекомендовано учителям биологии различных общеобразовательных учебных учреждений.

Методологические основы обучения иностранным языкам, Учебное пособие, Заседателева М.Г., 2018.

Учебное пособие посвящено изложению особенностей системно-деятельностного подхода при изучении иностранных языков; содержит толкование основных методических понятий систем-но-деятельностного подхода, изменения их содержания в новой образовательной парадигме.В учебном пособии приводятся словарные дефиниции тер-мина компетенция, представлена эволюция понятия компетенция в современной науке, излагается история становления компетентностного подхода в современном образовании, описывается сценарий развития компетенций изучающего/пользователя иностранных языков, приводятся основные методические принципы системно-деятельностного подхода, требования ФГОС к преподаванию иностранного языка в средней школе.Пособие адресовано студентам, обучающимся по направлению подготовки бакалавров и магистров «Педагогическое образование», а также учителям иностранных языков, преподавателям, слушателям факультетов и институтов повышения квалификации учителей.