Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Легко запоминаем и быстро - весело читаем, 1 класс, Матюгин И., Сваричевская Г., 2018.

Методическое пособие по тренировке памяти и скорочтения, снятия психологического напряжения при подготовке детей к школе. Рекомендации и методические разработки авторов одобрены кафедрой дошкольного воспитания Ульяновской Академии педагогических наук, прошло практическую проверку в Гуманитарном лицее г. Ульяновска. Пособие одобрено педагогическим советом и принято в качестве дополнительного внеклассного обучения.

Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников, play and learn ENGLISH, Лыкова Л.Л., 2008.

Пособие предназначено для начального этапа обучения английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Книга написана на основе практических наработок автора, полученных в результате преподавательской практики, анализа и дополнения двух предыдущих авторских программ под названием «I like English», а также изучения материалов разных систем обучения России и Великобритании. В процессе обучения с использованием данного пособия дети приобретают довольно обширный словарный запас, речевые навыки и умения, тренируются в усвоении основ грамматики.
Книга может быть использована в качестве практического и дидактического материала в детских садах, на факультативных занятиях в школах, в учреждениях дополнительного образования, а также дома, в семейном кругу.

Как научить ребенка пересказывать текст, Кирилина Р., Кирилин С., 2018.

Книга содержит эффективные способы обучения ребенка пересказу художественной и учебной литературы.Уникальной книгу делают тренажеры, включенные в издание, а также «помогаторы», которые каждый читатель может скачать, чтобы использовать вместе с детьми для подготовки пересказа.Книга для родителей школьников, педагогов.

Как учат музыке за рубежом, Харгривз Д.Дж., Норт Л.К., 2009.

Профессиональное общение с коллегами-педагогами, обмен опытом — непременное условие успешной деятельности любого преподавателя, ее эффективности и результативности. Однако далеко не у каждого есть возможность выезжать на профессиональные семинары или конференции.
Настоящее издание можно с успехом назвать международным музыкально-педагогическим форумом: в нем собран богатейший опыт преподавания музыки более чем в двадцати странах — не только Европы, но и Азии, Америки, Австралии и даже Африки!
Круг вопросов, обсуждаемых в рамках этого сборника, предельно широк: от работы с одаренными и профессионально ориентированными детьми до внешкольного обучения музыке, от тендерных проблем до преподавания в условиях города или деревни, затрагиваются вопросы дошкольного воспитания, взаимоотношения образовательных учреждений с административными и властными структурами. Значительную часть составляют конкретные методические рекомендации по проведению занятий, составлению учебных планов и тестов. Педагог, заинтересованный в поиске эффективных и нестандартных методик преподавания, найдет здесь и традиционные «национальные модели», и новаторские разработки последнихдесятилетий.
Книга адресована преподавателям общеобразовательных и детских музыкальных школ, училищ, вузов, а также дошкольных учреждений.

Олимпиадная тетрадь, окружающий мир, 4 класс, Казачкова С.П.

Пособие содержит практические задания по окружающему миру для качественной подготовки четвероклассников к участию в олимпиадах разных уровней: школьных, районных, городских. Все задания составлены с учетом стандарта второго поколения и направлены на формирование у четвероклассников универсальных учебных действий, основ логического мышления и коммуникативной компетентности. Материал по окружающему миру дополнен заданиями интегрированного курса «Окружающий мир + Физическая культура».
Пособие предназначено для учеников 4-го класса, родителей, учителей начальных классов общеобразовательных учреждений, воспитателей групп продленного дня, организаторов школьных, районных, городских олимпиад.

Грамматика английского языка, Грузинская И.Л., Черкасская Е.Б., 1997.

Историю английского языка принято делить на три периода: 1) Англо-саксонский, или староанглийский (Old English), — приблизительно до 1150 г.; 2) Среднеанглийский (Middle English) — приблизительно от 1150 до 1500 г. и 3) Современный английский (Modern English) — язык последних четырёх столетий.
Староанглийский язык был языком близким к немецкому языку и обладал такой же сложной (даже в ряде случаев еще" более сложной) системой грамматических форм, как и современный немецкий язык.
Староанглийский язык имел ряд грамматических форм имён существительных. Он имел три рода имён существительных — мужской, женский и средний, мало связанных со значением слова. Так: существительное hand—рука было женского рода, fot — нога — мужского рода, wif— женщина — среднего рода и т. д.
Имена существительные имели четыре падежа, причём падежные окончания были очень разнообразны, в зависимости от рода существительного и окончания его основы. Прилагательные также имели развитое склонение и согласовались с существительными в роде, числе и падеже.

Готовые домашние задания, 9 класс, 2000.

Настоящее пособие содержит выполненные домашние
задания для учащихся 9-х классов по предметам средних общеобразовательных школ на базе учебников * используемых в большинстве учебных заведений.
Книга адресована родителям учащихся, самим учащимся и учителям.

Готовим руки к письму, озорные вундеркинды, 2017.