Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Математика в школе, № 1, 2019.

ЗАЧЕМ В РЕШЕНИИ ЗАДАЧИ НУЖНЫ ОЦЕНКА И ПРИМЕР?

Практически на любой математической олимпиаде встречаются задачи, решаемые с помощью приёма, который можно условно назвать «оценка + пример». Решение таких задач состоит из двух частей.
1. Оценка. В этой части решения оценивается больше и/или меньше чего не может быть нужное нам по условию значение (ответ). Оценка должна охватывать все возможные ситуации, допустимые условием задачи.
2. Пример. Поиск подходящего примера, показывающего, что указанное значение удовлетворяет всем условиям задачи. То есть доказательство того, что описанная ситуация вообще возможна.
Задачи этого типа обычно вызывают у учеников два основных вопроса. Зачем нужна оценка? Обязательно ли приводить пример? Постараемся ответить на них в доступной форме.
Зачем нужен пример?
В школе после ремонта открыли новый кабинет. Несколько учителей решили посмотреть на него.
«Интересно, какое максимальное число детей может учиться в этом кабинете?» —
спросил один из них услышал разные ответы от коллег.
Первый учитель: «Учеников тут может быть но больше, чем детей учится в школе».
Второй учитель: «Это слишком! Все наши ученики и в трёх таких кабинетах не поместятся. Давайте разделим объём этого помещения на объём, занимаемый одним ребёнком. Больше найденного числа точно не поместится!»
Третий учитель: «Простите, но дети не могут висеть в воздухе! Давайте посчитаем площадь пола и разделим на площадь, которую занимает один ученик».
Четвёртый учитель: «Но, коллега, а как же мебель? Надо учесть только ту площадь, которая от неё свободна».
Пятый учитель: «К сожалению, и вы не правы. Каждый ученик должен сидеть за партой. В этом кабинете всего 20 парт. Так что больше 20 учеников тут учиться не смогут. В моём шахматном кружке как раз 20 детей, и я готов их рассадить прямо сейчас».

Математика в школе, № 2, 2019.

Современные подходы к преподаванию математики в школе не могут не учитывать реалий «цифрового» XXI века: математика в том или ином виде, на том или ином уровне оказывается необходимой сегодня
практически каждому человеку. С тем, что математика нужна всем, вроде бы, никто и не спорит: математика сегодня является ключевым школьным предметом в самых разных странах мира, в самых разных образовательных системах. При этом много споров вызывает вопрос о том, как математику «в том, или ином виде, на том, или ином уровне» воплотить в программах, учебниках, на уроках, учесть на экзаменах?
Концепция развития математического образования в России предполагает три направления: «Математика для жизни», «Математика для применения в профессии» и «Математика для творческого использования в профессии». Если не придираться к некоторой неуклюжести оборотов, то, в общем и целом понятно, о чём речь, и эта речь не лишена здравого смысла.
Сделаны и некоторые шаги к воплощению концепции: государственный экзамен по математике (и только по математике) разделён на два уровня: базовый и профильный, в старших классах вводятся разнообразные профили, которым соответствуют разная глубина освоения математики, однако это только первые шаги. Что нас ждет дальше?

ВПР, русский язык, 5 класс, вариант 1, 2019.

Система оценивания проверочной работы но русскому языку.

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

ВПР, окружающий мир, 4 класс, вариант 1, 2019.

ВПР, математика, 4 класс, вариант 1, 2019.

Учебный толковый немецко-русский словарь, (словообразовательный), Толкачев А.И., 2000.

Словарь представляет собой учебное пособие для изучения и освоения немецкой лексики. Он содержит 387 корневых слов, образующих гнезда с производными общеупотребительными словами, которых включено 12 тыс. Автор предпринял попытку дать дополнительные объяснения многих тысяч производных слов, позволяющие осмыслить значения этих слов, а следовательно, запомнить их.
Построение словаря по принципу словарных гнезд, пояснения с использованием мнемонических приемов и смысловых аналогов делают словарь своеобразным и интересным. Главное его назначение — помочь в усвоении лексики немецкого языка.
Словарь рассчитан на учащихся, студентов и преподавателей немецкого языка, а также всех, кто хочет освоить этот язык.

Французско-русский и русско-французский словарь, 50 000 слов, Панкратов И. А., 2004.

Настоящее издание словаря предназначено для изучения языка самостоятельно, в школе и неязыковых вузах. В него вошло большое число часто употребляемых сегодня слов и выражений, в основном из области бытовой лексики, и специальные термины в количестве, необходимом для чтения научно-популярных, публицистических и художественных текстов. Кроме того, словарь пригодится в зарубежной поездке или при переписке с иностранными друзьями.

Мир на карте, географические карты в истории мировой культуры, Марье Т.Н., 2017.