Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Колебания и волны в упругих средах, Биккин Х.М.

ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА.

Предлагаемое вашему вниманию учебное пособие посвящено рассмотрению самого распространенного в природе и технике движения — колебаниям и волнам, поскольку этот тип движения возникает в системах близких к состоянию устойчивого равновесия, которые встречаются в природе чаще всего. Колебания и волны встречаются буквально на каждом шагу: это звуковые и электромагнитные колебания, колебания поверхности воды, колебание струн музыкальных инструментов и крыла самолета, сейсмические ударные волны при землетрясениях, колебание элементов конструкций зданий и сооружений и т. д. Поскольку для любых сред характерно наличие взаимодействия, колебания частиц среды приводит к распространению возмущений (колебаний), т. е. — волнам. Таким образом, колебания и волны — это два неразрывно связанных явления, которые следует изучать и рассматривать с единых позиций.

ЕГЭ, русский язык, типовые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2022.

Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В сборнике представлены материалы: 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по русскому языку 2022 года; инструкция по выполнению экзаменационной работы;
• ответы ко всем заданиям;
• критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляют обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ

50 идей для классного руководителя, Практическая копилка педагога, Тыртышная М.А.
   
   Иногда нам кажется, что современный ребенок знает и умеет все: с легкостью работает на компьютере, решает задачи повышенной сложности, рассуждает о философии.... Год от года усложняются учебные программы, увеличивается толщина учебников.... Но школа по-прежнему не всегда умеет решить одну задачу - создать условия для развития Личности ребенка. И проблема здесь состоит в том. что ни один предмет учебной программы не дает возможность ребенку «познать себя» - узнать о своих возможностях, психических особенностях., определиться в интересах и планах на будущее, найти свое место в обществе. Ни один учебник не дает навыков общения с людьми, навыков социального и гражданского поведения. Эти задачи по - прежнему могут решаться только в общей жизни школьного класса.
Мы предлагаем некоторые идеи и практические рекомендации по построению модели групповой и коллективной работы в классе, набор некоторых форм и методов работы, которые могут быть использованы классными руководителями в работе с классом. Предложенные разработки - именно идеи, их практическое воплощение - дело творчества и фантазии самих педагогов и детей.

Сложи слово, 1 класс, Травкина Ж.А., 2016.
   
Фрагмент из книги:
ЧЕРЕПАХА
ПИРАМИДА
ПИАНИНО
ПАУТИНА.

Collins English Grammar and Composition 8, Samson Thomas, Preeti Roychoudhury.
   
   Collins English Grammar and Composition is a carefully graded series spanning eight levels, which aims to enable learners to master the rules of the English language. Recent developments in cognitive psychology suggest that effective learning depends on a relaxed learning atmosphere, a combination of discovery learning and direct instruction, and a variety of tasks to suit the major learning styles. This series takes these insights into account to facilitate effective intervention in the teaching-learning of English grammar at the word, sentence and discourse levels.

Китайский язык, 9 класс, Пониматко А.П., Михалькова Н.В., Филимонова М.С., Сунь Сяоцинь, 2020.
   
Фрагмент из книги:
Сложное дополнение направления образуется путём присоединения (которые показывают направления действия по отношению к говорящему) к словам направления (которые показывают направление действия по соотнесенности его в пространстве), конструкция ставится после глагола.

Немецкий язык, 9 класс, Погодилов К.М., 1954.
   
   По объёму лексического и грамматического материала учебник полностью отвечает требованиям программы по немецкому языку для IX класса, утверждённой Министерством просвещения в 1950 году.
Большинство текстов учебника имеет целью максимальное развитие навыков самостоятельной работы учащегося; тексты для объяснительного чтения предполагают предварительную самостоятельную домашнюю работу учащегося над этими текстами. Автор отказался от мысли точно фиксировать, для каких именно видов работы предназначается тот или иной текст, так как это связало бы инициативу учителя, да и выбор тех или иных форм работы зависит от уровня подготовки учащихся.

Физическая культура, 5 класс, Михайлюк С.И., Овчинникова С.В., Рожкова А.Е., 2018.
   
   Данное учебное пособие предназначено для обучения пятиклассников согласно программе учебного предмета «Физическая культура», рекомендованной Министерством образования и науки ДНР (Приказ № 823 от 11.08.2017 г. Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики).
Особенностью этих учебных материалов является включение теоретических сведений о здоровом образе жизни, о самоконтроле физического развития и физической подготовленности учащихся; практических материалов к разделам: «Лёгкая атлетика», «Гимнастика», «Спортивные игры». «Туризм», рекомендаций к самостоятельному выполнению физических упражнений во внеурочное время.