Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

География, страны и народы, 8 класс, Лопух П.С., Стреха Н.Л., Сарычева О.В., Шандроха А.Г., 2019.

ОТ АВТОРОВ.

Уважаемые восьмиклассники!
В предыдущих курсах географии вы познакомились с основными природными процессами и явлениями, которые протекают в географической оболочке Земли, а также с физико-географическими особенностями природы материков и океанов. Полученные знания помогут вам в этом учебном году освоить основы нового раздела географической науки — общественной, или социально-экономической, географии. Вы познакомитесь с основными понятиями социально-экономической географии, с особенностями населения и его хозяйственной деятельности в мире, отдельных регионах и странах, с закономерностями территориальной организации экономической жизни общества. Материки в данном курсе рассматриваются как макрорегионы, в их составе — регионы и страны, которые, в свою очередь, являются частью регионов.

География, социально-экономическая география мира, 10 класс, Антипова Е.А., Гузова О.Н., 2019.

ОТ АВТОРОВ.

Уважаемые учащиеся!
Вы приступаете к изучению основного школьного курса по социально-экономической географии. Он называется «Социально-экономическая география мира» и тесно связан со знаниями, которые вы получили ранее. Вы изучили начальный курс социально-экономической географии и знаете основы географии населения. Вы получили знания о регионах, странах мира — об их природных ресурсах, хозяйстве и его специализации, основных экономических центрах. Вы научились различать страны по уровню социально-экономического развития. Учебная дисциплина «География Беларуси» также обогатила вас знаниями по экономической географии. Теперь каждый из вас сможет рассказать об особенностях населения нашей страны, из каких отраслей и видов экономической деятельности складывается наш хозяйственный комплекс и объяснить, почему сложилась такая специализация. А используя географические карты, вы уже уверенно прокладываете маршруты из одной области в другую и знаете, где и какие расположены города, основные экономические центры и главные транспортные артерии. Все эти знания пригодятся и помогут нам при изучении социально-экономической географии мира.

География, 11 класс, Витченко А.Н., Антипова Е.А., Гузова О.Н., 2021.

ОТ АВТОРОВ.

Уважаемые учащиеся!
Вы приступаете к изучению завершающего раздела школьного курса географии — «Глобальные проблемы человечества». В этом разделе рассматриваются географические аспекты глобальных проблем человечества и возможные пути их преодоления. Первый раздел учебного пособия посвящен изучению современных геоэкологических проблем географической оболочки. Во втором разделе раскрываются наиболее актуальные социально-экономические проблемы человечества. Кроме того, рассматривается значение рационального природопользования и концепции устойчивого развития для решения глобальных проблем человечества. Для того чтобы вам было легче и интереснее усваивать непростой материал, в каждом параграфе учебного пособия вы увидите рубрики с двумя группами маркеров на странице слева: рубрики с маркерами-помощниками и маркерами-контролёрами.

География, мировое хозяйство и глобальные проблемы человечества, учебное пособие для 11-го класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения, Витченко А.Н., 2016.

ОТ АВТОРОВ.

Уважаемые учащиеся! Вы приступаете к изучению завершающего школьного географического курса «Мировое хозяйство и глобальные проблемы человечества», в котором рассматриваются особенности развития мирового хозяйства, географические аспекты глобальных проблем человечества и возможные пути их преодоления. Первый раздел учебного пособия посвящен изучению основных факторов развития мирового хозяйства, их влияния на географию отраслей и видов экономической деятельности. Во втором разделе раскрываются современные геоэкологические проблемы географической оболочки и наиболее актуальные социально-экономические проблемы человечества. Кроме того, рассматривается значение рационального природопользования и стратегии устойчивого развития для решения глобальных проблем человечества.

Французский язык, французская мова, учебное пособие для 8-го класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языком обучения, Вадюшина Д.С., 2016.

2. C'est la rentree, ton premier cours de franсais et de l'annee scolaire. Imagine que tes amis francais t'interrogent. Reponds-leur.

1. En quelle classe es-tu?
2. Combien etes-vous dans la classe?
3. Cette annee, tu as combien de cours par jour? par semaine?
4. Quelles sont les nouvelles matieres que tu vas apprendre cette annee?
5. Quels sports pratiques-tu aux cours de gymnastique?
6. Comment occupes-tu ton temps libre?
7. Quelles fetes celebrez-vous al'ecole?

Французский язык, французская мова, учебное пособие для 7-го класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языком обучения, Вадюшина Д.С., 2016.

14. Maintenant avec ton ami(e) retrouvez dans les textes les reponses aux questions ci-dessous.

1. Pourquoi le maitre dit que Paul est tres intelligent? (5-6 raisons)
2. Pourquoi Philippe qui est moins intelligent que Paul est le premier de la classe? (4-5 raisons).
3. Pourquoi le dernier de la classe, c'est Gerard? (4 -5 raisons)

Физика, 11 класс, Жилко В.В., Маркович Л.Г., Сокольский А.А., 2021.

ОТ АВТОРОВ.

Дорогие старшеклассники! Настал последний, выпускной год обучения в школе, который подведет итог многолетней работы. Нет необходимости объяснять, как важно в этом классе напряженно работать, чтобы сделать все возможное для успешного завершения обучения в средней школе. Как писал Н. П. Третьяков в учебнике «Курс физики»: «В старших классах школы ученикам пора не только наблюдать и констатировать наблюдаемое, но и учиться применять общие положения к решению частных вопросов, пользуясь доступными им средствами математики. Только так можно дать представление об экспериментальном методе исследования и устранить тот разрыв, который существует между школой и ВУЗом. Вряд ли в учебнике нужны описания многочисленных, часто дублирующих друг друга опытов чисто иллюстративного характера. Подбор и оформление опытов — дело вкуса и возможностей учителя. Что же касается основных, имеющих принципиальное значение, то. без их описания невозможно дать понятие об экспериментальном методе в физике».

Физика, 10 класс, Громыко Е.В., Зенькович В.И., Луцевич А.А., Слесарь И.Э., 2019.

Как работать с учебным пособием.

В этом учебном году вы продолжите изучать тепловые и электромагнитные явления в разделах «Молекулярная физика» и «Электродинамика». Материал учебного пособия соответствует базовому уровню обучения и содержит описания опытов, опорные факты и формулы, необходимые для дальнейшего изучения физики, а также дополнительные интересные сведения. Чтобы работа с данным учебным пособием принесла больше пользы, дадим несколько советов. Прежде всего это книга, которую нужно читать вдумчиво. Прочитайте параграф от начала до конца, а затем приступайте к его детальной проработке. Иллюстрации и описания опытов, а также выполнение несложных заданий после каждого пункта параграфа помогут вам гораздо лучше понять физические явления, о которых идёт речь. В тексте параграфов встретятся определения физических понятий и величин, формулы, законы и принципы, которые нужно выучить, чтобы в дальнейшем уверенно применять их при решении задач по физике.