Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Курс математических финансов, Мельников А.В., 2019.

Математические финансы представляют собой основной источник современных количественных методов моделирования и расчетов в финансовой экономике, которая сегодня характеризуется широкой вовлеченностью инновационных инструментов, называемых производными ценными бумагами. Для обеспечения профессионального уровня развития и использования таких продуктов необходимы высоко классные специалисты в теоретической и прикладной частях этой науки с ее нынешними математическими сложностями и абстракциями, которым уже трудно придать краткую форму либо без ущерба для математической корректности, либо без потери широты освещения тематики. Данная книга представляет собой шаг именно в этом направлении как попытка изложить достаточно сложные факты и подходы современных математических финансов в упрощенной математической форме.

В книге изучаются, в основном, две классические модели финансового рынка: биномиальная и диффузионная. В рамках этих моделей дается изложение многих принципиальных результатов по расчету и хеджированию производных ценных бумаг и по теории оптимального инвестирования. В книге показывается, как техника совершенного хеджирования преобразуется в технику частичного (среднеква-дратического, квантильного и эффективного) хеджирования, применяемую далее к расчетам инновационных схем гибкого страхования жизни. При этом вскрывается связь вычислительных формул и техники, характерных для современных математических финансов и актуарной науки. Включение в книгу указанного материала, безусловно, отличает ее от других изданий по этой тематике. Книга содержит большое количество адаптированных к тексту примеров и список задач с решениями и указаниями, и в этой связи может рассматриваться как университетский курс современных математических финансов со всем многообразием их моделей, понятий, фактов, методов и взаимосвязей. Это предопределяет ее направленность на студенческую, исследовательскую и преподавательскую аудиторию экономико-математических специальностей университетов, что не исключает ее полезность для профессионалов финансово-страховой индустрии.

Лекции по общей биологии.

Многообразие жизни.

Живые организмы, имеющие клеточное строение, подразделяются на две группы: 1) прокариоты (отсутствует структурно оформленное ядро), 2) эукариоты (имеется структурно оформленное ядро). К прокариотам относятся бактерии, к эукариотам — растения, животные, грибы. Кроме выше перечисленных, существует группа организмов, не имеющих клеточного строения, — вирусы, которые могут размножаться, только паразитируя или в прокариотических, или в эукариотических клетках. Первыми на нашей планете появились безъядерные клетки. Большинством ученых принимается, что ядерные организмы появились в результате симбиоза древних архебактерий с синезелеными водорослями и бактериями-окислителями (теория симбиогенеза).

Использование нетрадиционных и нестандартных средств и методов в учебном процессе по физической культуре в техническом вузе, Ковалевский А.Б., 2017.

Методические указания являются руководством в проведении занятий по физической культуре и спорту, для использования в образовательном процессе, а также при самостоятельных занятиях.

Проектирование и реализация программ воспитания и социализации и программ курсов внеурочной деятельности на уровне среднего общего образования, Кисляков А.В., Ребикова Ю.В., Щербаков А.В., 2019.

Методические рекомендации по проектированию и реализации программ воспитания и социализации и программ курсов внеурочной деятельности на уровне среднего общего образования раскрывают нормативно-правовые и методические особенности проектирования данных программ. Отдельные разделы посвящены вопросам проектирования содержания духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся и особенностям отбора форм организации воспитания и социализации обучающихся на уровне среднего общего образования. Рассматриваются планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся и оценка результативности программы воспитания и социализации обучающихся на уровне среднего общего образования. Данные методические рекомендации являются структурным компонентом Региональной модельной основной образовательной программы среднего общего образования и могут использоваться в системе повышения квалификации и практической деятельности руководителей общеобразовательных организаций, педагогических работников.

Инновационные практики обновления содержания и технологий общего образования, сборник практико-ориентированных материалов региональных инновационных площадок, Ильина А.В., Обоскалов А.Г., Солодкова М.И., 2019.

В сборнике представлены практико-ориентированные материалы, подготовленные региональными инновационными площадками в рамках развернутой в 2019 году инновационной деятельности. Материалы сборника могут быть использованы в рамках реализации дополнительных профессиональных программ по вопросам обеспечения функционирования системы общего образования, внедрения в образовательную деятельность современных механизмов управления и образовательных технологий, способствующих совершенствованию личностных, предметных и (или) метапредметных результатов освоения обучающимися образовательных программ.

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2021 году основного государственного экзамена по ХИМИИ.

Основной государственный экзамен (ОГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.

Профессиональное самообразование, Дорофеева Т.Г., 2020.

Учебное пособие «Профессиональное самообразование» предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 23.04.03 Эксплуатация транспортно-технологических машин «Профессиональное самообразование». В учебном пособии раскрыты вопросы, связанные с профессиональной деятельностью, профессиональным самообразованием, самостоятельной работой студентов, самовоспитанием и индивидуальным стилем в профессиональной деятельности

Организация и формы самостоятельной работы обучающихся по образовательным программам ординатуры, Дьяченко Е.В., 2015.

Учебно-методическое пособие освещает теоретические аспекгы, основные положения, принципы и педагогические формы организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по основным профессиональным образовательным программам высшего образования -программам подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре в соответствии с ФГОС ВО Российской Федерации. Пособие предназначено для профессорско-преподавательского состава и обучающихся по образовательным программам ординатуры в системе высшего медицинского и фармацевтического образования.