Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

История, Давыдова Ю.А., Матюхин А.В., Моржеедов В.Г., 2019.
 
   Перед вами учебное пособие, посвященное изучению истории. Еще в античные времена существовало выражение: «История - наставница жизни». Поэтому важнейшей задачей исторической науки является понимание, обобщение и использование накопленного потенциала всего человеческого знания и опыта.
Целью дисциплины «История» является формирование базовой системы знаний в области мировой и российской истории, выработка навыков исторического мышления, воспитание гражданственности и патриотизма. В данном курсе будут охвачены все периоды мировой и отечественной истории: с момента появления человека на Земле до начала XXI в., выделены основные исторические события, выявлены исторические закономерности.
Изучение истории имеет особое значение для теоретической и методологической подготовки современных специалистов во всех отраслях современной экономической и общественной жизни. Данная дисциплина расширяет исторический кругозор, дает ориентиры для оценки и осмысления современных общественных, политических, экономических процессов в контексте опыта российской и мировой истории.

История искусств, Павлов А.Ю., 2020.
 
   В пособии в краткой, тезисной форме рассматриваются важнейшие этапы развития изобразительного искусства, достаточно подробно освещается самостоятельная работа учащихся, правила оформления рефератов, предлагается список литературы, рекомендуемый для самостоятельного изучения. В Приложении публикуется словарь специальных терминов по данному курсу.
Данное пособие предназначено для учащихся средних профессиональных учебных заведений обучающихся по специальностям: 50.02.0'1 Мировая художественная культура, 51.02.01 Народное художественное творчество, 52.02.04 Актерское искусство, 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы, 54.02.04 Реставрация, 54.02.05 Живопись, 54.02.07 Скульптура.

История богослужебного пения, Со становления до XVIII века, Мельникова Е.П., 2017.
 
   Данное издание является продолжением учебного пособия «История богослужебного пения. Часть I», вышедшего в издательстве Саратовской государственной консерватории имени Л.В. Собинова в 2014 г. В учебном пособии поэтапно прослеживается история богослужебного пения на Руси, с его становления до расцвета деятельности Д.С. Бортнянского (XVIII в). Учебное пособие «История богослужебного пения: со становления до XVIII века» создано на основе учебной программы «Основы регентского дела» Е.П. Мельниковой (2004) и рабочей программы «История богослужебного пения» (2011) п может использоваться в качестве основного лекционного материала по курсу «История богослужебного пения», а также дополнительного материала по курсу «Основы регентского дела» и «Русская духовная музыка».
Для студентов дирижерско-хоровых факультетов музыкальных вузов, консерваторий, музыкальных колледжей, а также для педагогов, работающих в сфере музыкального образования, и специалистов в области духовной музыки, исполнителей и руководителей церковных хоров.

Информационная безопасность и защита информации, Теория и практика, Ищейнов В.Я., 2020.
 
   В учебном пособии рассмотрены основы общей теории информационной безопасности; методы и средства национальной безопасности Российской Федерации. Обобщены вопросы основ национальной безопасности в сфере информационной безопасности, рассмотрены информационные технологии и основные тенденции их развития, формы ведения информационных войн. Представлена система международной и региональной информационной безопасности.
Учебное пособие соответствует требованиям государственного стандарта образовательной программы подготовки специалистов высших учебных заведений по специальности 10.04.01 «Информационная безопасность».
Книга рассчитана на широкий круг читателей и, в первую очередь, на студентов высших учебных заведений, обучающихся в области информационной безопасности, а также преподавателей и специалистов, изучающих вопросы информационной безопасности и защиты информации.

Живая методика математики, Юрченко Е.В., 2013.
 
   Книга предназначена прежде всего учителям математики и студентам математических факультетов педагогических вузов. Кроме того, в значительной своей части она будет полезна любому практическому педагогу, а также тем родителям, которые самостоятельно и серьезно занимаются обучением своих детей.

Воспитательная досуговая деятельность, Абраухова В.В., 2021.
 
   В учебнике изложены основы внешкольной работы, описаны различные формы организации внешкольной деятельности, предлагается большое количество дополнительного материала к каждой теме.
Содержание составлено с использованием учебников и научных источников по теме учебной дисциплины, которые указаны в списке литературы, включая авторские лекции, методические рекомендации по выполнению самостоятельного задания, матрицу контрольной работы.
Рекомендуемая форма для обучающихся при освоении учебной дисциплины «Воспитательная досуговая деятельность» — электронное обучение, которое обеспечивается по мере необходимости с помощью профессионально-педагогического сопровождения и электронного тъюторства со стороны преподавателей.

Водный транспорт лесоматериалов, Лабораторный практикум, Войтко П.Ф., 2020.
 
   Представлены 7 новых лабораторных работ по дисциплине «Водный транспорт леса», ориентированных на производственные условия лесосплавных предприятий. По каждой теме приводятся необходимые теоретические сведения, дается описание опытной установки, указывается порядок выполнения работы и обработки полученных экспериментальных данных.
Для студентов лесотехнических специальностей, бакалавров и магистрантов.

Аксиологическая география, Вешнинский Ю.Г., 2019.
 
   Методологической основой исследования является основанная автором в 1980-х годах новая научная дисциплина аксиологическая география (аксиогеография), которую можно также назвать и аксиологической топологией (аксиотопологией), и которая имеет как теоретические, так и прикладные аспекты. Суть ее (в авторской версии) составляет картографирование и изучение распределения в пространстве оценочных суждений респондентов социологических опросов о различных свойствах тех территорий и объектов на них расположенных, которые подлежат оцениванию в ходе этих опросов. Речь идет о «массово-субъективной» стороне структуры культурного пространства, о «социальных репутациях» этих территорий и объектов.