Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Расчет теплонапряженных конструкций, Зарубин В.С., Станкевич И.В., 2005.

Изложены методы решения прикладных задач, возникающих при проектировании и анализе работоспособности конструкций в условиях интенсивных тепловых и механических воздействий. Для решения задач использованы апробированные математические модели, описывающие в таких условиях поведение конструкционных материалов. Описаны алгоритмы современных методов расчета температурного и напряженно-деформированного состояний элементов конструкций и пути реализации этих алгоритмов средствами вычислительной техники. Приведены примеры расчетов типовых теплонапряженных конструкций. Для инженеров-расчетчиков проектно-конструкторских и научно-исследовательских организаций; может быть полезна преподавателям, аспирантам и студентам старших курсов технических университетов, специализирующихся в области анализа работоспособности теплонапряженных конструкций.

Расторжение нарушенного договора в российском и зарубежном праве, Карапетов А.Г., 2007.

Приступая к настоящему исследованию, автор не предполагал, что оно выльется в столь обширный труд. Но в ходе анализа различных аспектов функционирования такого средства защиты прав кредитора, как расторжение нарушенного договора, мы столкнулись с множеством неразрешенных вопросов и коллизий, которые в отечественном праве до сих пор либо вообще не изучались, либо изучались крайне поверхностно. Необходимость хотя бы вкратце проанализировать эти вопросы и предложить авторское видение наиболее оптимальных путей их решения на протяжении двух лет, в течение которых создавалась данная книга, заставляла все более и более расширять предмет изучения и круг затрагиваемых проблем, тем самым отодвигая столь приятный для любого автора момент окончания исследования и сдачи работы в печать. При этом приходится признать, что не все вопросы, связанные с расторжением договора, изучены нами исчерпывающим образом. Многие темы требуют дальнейшего детального анализа. Одной из целей настоящей работы было привлечение внимания российских цивилистов к проблематике, которая долгое время оставалась вне поля зрения ученых. Поэтому даже если те или иные решения, предлагаемые нами, в конечном итоге окажутся ошибочными и будут отвергнуты российской правовой доктриной, тем не менее сама постановка данных вопросов поможет эту доктрину сформулировать.

Вспомогательные исторические дисциплины, Беловинский Л.В., 2000.

   Вспомогательные исторические дисциплины (ВИД) — собирательное название группы специальных научных и учебных дисциплин, разрабатывающих общие и частные вопросы методики и техники исторического исследования и формирующих систему дополнительных знаний, необходимых историку, в том числе работающему в музее. Предметом изучений ВИД являются отдельные, нередко взаимосвязанные явления, способствующие раскрытию исторического факта. Часть из них примыкает к всеобъемлющей вспомогательной исторической дисциплине — источниковедению (эпиграфика, папирология, берестология, палеография, дипломатика, археография, генеалогия, метрология, хронология, историческая география, топонимика); они служат для работы с письменными источниками. Другие ВИД, способствующие работе с вещественными источниками, примыкают к истории материальной культуры (геральдика, символика и эмблематика, сфрагистика, фалеристика, нумизматика, бонистика-филателия, векслеология). Деление это весьма условно: так, геральдика связана с генеалогией, сфрагистика с геральдикой, а фалеристика и бонистика нередко включаются в нумизматику.
В пособие включены некоторые дисциплины из второй группы. Объем материалов по ним здесь зависит от степени их освещения в существующей литературе последних десятилетий, доступности этой литературы и потребностями музейной работы, особенно атрибуции памятника, в первую очередь портрета.

Всему свое время, Средства и способы выражения времени в русском языке, Хавронина С.А., Казнышкина И.В., 2004.

   Цель пособия - обобщение и систематизация средств и способов выражения времени в русском языке. Учебный материал представлен в виде речевых образцов, комментария, упражнений и текстов.
Пособие предназначается для иностранных студентов, аспирантов, слушателей курсов и преподавателей-русистов.

Растворы как химические реакции, Донорно-акцепторные реакции в растворах, Учебное пособие, Лилич Л.С., Хрипун М.К., 2010.

В учебном пособии представлена целостная концепция растворов как химических систем, позволяющая раскрыть природу растворов и закономерности взаимодействия их компонентов. Особое внимание уделено водным растворам электролитов, играющим важную роль как в промышленности, так и в жизни человека. Учебное пособие предназначено студентам химических и биологических специальностей.

Методика разведки золоторудных месторождений, Воларович Г.П., Иванов В.Н., 1991.

   В результате обобщения опыта работ на золоторудных месторождениях дана радиальная методика их разведки и исследований на различных стадиях. Предложена группировка геолого-промышленных и морфологических типов коренных месторождений. Особое внимание уделено выбору систем разведки и плотности разведочной сети. Рассмотрены все виды опробования и изложены основные принципы подсчета запасов. Второе издание дополнено по сравнению с первым изданием с учетом обобщения опыта геологоразведочных работ последних лет в значительной части разделов, некоторые из них приводятся впервые. В частности, дано описание золоторудных месторождений с мощными корами выветривания и сложными горно-техническими условиями, где были применены новые методы разведки, опробования и подсчета запасов, основанные на применении нетрадиционных технологий, методик технологического картирования, прогнозной оценки глубоких горизонтов и флангов месторождений. Переработаны разделы, посвященные технологическому опробованию, выбору разведочных систем и способам подсчета запасов.
Для специалистов, занимающихся поисками и разведкой месторождений золота.

Развиваем способности к обучению (6-8), Девина И.А., Девина В.А., 2004.

Все родители хотят, чтобы их дети успешно учились в школе. Это возможно, если при подготовке вы сумеете развить у ребенка интеллектуальные способности, речь, познавательную активность, мелкую моторику (движения мелких мышц кистей рук) и все то, что включает в себя понятие «физическая, интеллектуальная и психологическая готовность к обучению в школе». Данное пособие поможет вам ничего не упустить и сделать процесс подготовки интересным и приятным. Пособие рекомендовано к использованию учителям начальных классов и воспитателям при групповых занятиях с детьми.

Запись танца, Элементарные основы записи движений по системе Рудольфа Лабана, Вихрева Н.А., 2006.

   Книга дает представление об элементарных основах знаковой системы записи движений Рудольфа Лабана, впервые заявленной в Германии в 1928 году и к концу XX века получившей широкое распространение в Европе, Америке, Азии, в таких странах, как Германия, Франция, США, Канада, Англия, Венгрия, Польша, Китай и др.
Книга адресована преподавателям, студентам, учащимся хореографических заведений, балетмейстерам, специалистам в области спорта и фитнеса, а также широкому кругу читателей.