Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Технология критериального оценивания, Кемешова А.М., Кошанова З.А., Жунусова А.Т., Себепова А.Т., 2018.

   Данное учебное пособие разработано для студентов 1,2 курсов учебных заведений технического и профессионального образования при поддержке Некоммерческого акционерного общества «Холдинг «Кэсiпкор» в рамках проекта «100 новых учебников». Учебная программа включает теоретическую информацию по технологии критериального оценивания, методике применения технологии критериального оценивания при организации учебного процесса, техники формативного оценивания, способы достижения результатов, типы установки эффективной обратной связи, сборник задач для студентов и тестовые вопросы.

Справочник по грамматике испанского языка, Канонич С.И., 1991.

   В справочнике кратко излагаются основные правила испанской грамматики. Во второе издание (1-е - 1972 г.) введены дополнения в разделы: существительное, местоимение; расширены таблицы спряжения глаголов (отклоняющиеся глаголы и глаголы индивидуального спряжения) и раздел синтаксиса.
Для широкого круга лиц, изучающих испанский язык в институтах, на курсах, в кружках и самостоятельно.

Развитие устойчивости к интернет-рискам у детей и подростков, Методические рекомендации, Калинина Н.В., 2018.

   Методические рекомендации разработаны в рамках реализации мероприятий плана первоочередных мер по повышению эффективности профилактики правонарушений обучающихся и обеспечению безопасности образовательных организаций.
Представленные методические рекомендации подготовлены для педагогов общеобразовательных организаций.
Методические рекомендации печатаются по решению Ученого совета ФГБНУ «Центр зашиты прав и интересов детей».

Занимательные задания логопеда для школьников, 2-3 классы, Яворская О.Н., 2015.

   В пособии представлено 159 комплексов разнообразных заданий для учащихся 2-3 классов общеобразовательной школы, у которых имеются нарушения письменной речи различных видов или «ошибки роста», то есть трудности в усвоении правил русского языка.
Задания даны в последовательности, соответствующей образовательным программам по русскому языку и логопедическим коррекционным программам. Учитывая возрастные особенности детей, автор включила в пособие полезные игровые задания на основе лексики, предложений, текстов и иллюстративного материала, а также филлворды, кроссворды и т. д. Игровые упражнения, во-первых, будут интересны школьникам, во-вторых, повысят уровень их самостоятельности в решении учебных задач и, в-третьих, помогут им закрепить материал, изученный в ходе занятий.
В книгу включено перспективное планирование по работе со школьниками, у которых имеется смешанный характер дисграфии (акустическая, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза; оптическая, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза).
Пособие будет полезно учителям-логопедам школьных логопунктов и ППМС центров, учителям начальной школы и родителям, заинтересованным в том, чтобы ребенок учился внимательно читать и выполнять задание, делал меньше ошибок в диктантах и при списывании.

Арабский язык, Практический курс перевода, Яковенко Э.В., 2019.

   Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих арабский язык и уже владеющих основами арабской грамматики. Структура пособия и принцип распределения нового материала по урокам позволяют активно закреплять пройденное. Звуковая иллюстрация текстов призвана способствовать развитию навыков восприятия арабской речи, учит понимать и переводить арабские тексты, развивает технику речи.

Практикум по переводу, Русский-испанский-русски, Галимуллина А.Р., 2021.

   В данном учебно-методическом пособии представлены виды лексико-грамматических трансформаций, применяемые при переводе текстов разных стилей, имен собственных и слов-реалий с русского языка на испанский и с испанского на русский. Пособие состоит из теоретической части и практической части (заданий для самостоятельной и групповой работы). В практической части использованы неадаптированные тексты разных жанров.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов языковых и технических вузов, изучающих испанский язык, для начинающих переводчиков, преподавателей, а также для всех интересующихся проблемами перевода.

Технический немецко-русский словарь, Эрамус А.А., Эрамус Л.А., 1931.

   Настоящим изданием открывается серия технических иностранных словарей, намеченных к выпуску Государственным словарно-энциклопедическим издательством «Советская Энциклопедия».
Выпуская «Немецко-русский технический словарь» Л. Л. Эрасмус и Л. А. Эрасмус, Издательство учитывало прежде всего назревшую потребность слушателей и преподавателей высшей школы в недорогом по цене и компактно оформленном издания такого рода.
Ориентировка в основном на запросы учащихся втузов, вузов и техникумов определила собой и конструкцию словаря.
Данный словарь не имеет в виду заменять общий немецко-русский словарь, так как предполагается, что пользующийся специальным словарем будет обращаться также и к общему. Из слов общеупотребительных даются поэтому только имеющие специальное значение в технике.

English in mind, Students book 4 for Kazakhstan, Grade 11, Herbert Puchta, Jeff Stranks, 2012.

   This brand new edition of English in Mind revises and updates a course which has proven to be a perfect fit for classes the world over. Engaging content and a strong focus on grammar and vocabulary combine to make this course a hit with both teachers and students.