Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

США, Инструменты регулирования качества образования, Тартарашвили Т.А., 2015.

   Уровень образования населения и качества подготовки специалистов всех уровней оказывают решающее воздействие на возможности и перспективы социально-экономического и научно-технического развития любой страны мира.
На само качество образования оказывает воздействие множество факторов: степень развития в стране сети дошкольных, школьных и послесредних учебных заведений; степень вовлеченности детей с самого раннего возраста в процесс воспитания и обучения, и участия в нем родителей; уровень образования родителей; умение образовательных учреждений подготавливать детей последовательно, к начальной и средней школе, к обучению в вузе или к трудовой деятельности в соответствии с постоянно меняющимися требованиями; отношение к проблеме поиска и обучения одаренных и талантливых детей; создание условий для вовлечения в процесс обучения детей с ограниченными возможностями и представителей всех социальных и этнических групп. При этом решающее воздействие на качественный уровень образования оказывает отношение в стране к профессии школьного преподавателя и процент отчислений на нужды образования от ВВП.

Словарь в картофелеводстве, 2011.

Отраслевая лексика дагестанских языков, названия животных и птиц, Магомедова П.Т., 1988.

Сборник представляет собой очередной выпуск из серии тематических сборников по отраслевой лексике языков Дагестана. В материалах сборника делается попытка собрать, систематизировать и по мере возможности анализировать названия животного мира, образующих микролексику в составе лексики каждого языка. В сборник входит более двух десятков статей, охватывающих материалы лезгинских, авароандийских, лакского, даргинского, кумыкского, ногайского языков и их диалектов. Кроме основного содержания, в сборнике представлены введение, заключение и общий список литературы. Материалы сборника помогут в выявлении генетического родства языков, исторических связей между носителями разных языков, а также вопросов этногенеза народов Дагестана. Сборник представляет интерес для лингвистов-кавказоведоз, специалистов по сравнительному языкознанию и исследователей истории культуры народов Кавказа.

Образ Японии, 1996.

Местонахождение.

Япония - это островное государство, расположенное в Тихом океане недалеко от побережья Восточной Азии. Ближайшими к Японии странами являются Россия, Китай и Республика Корея. Страну Япония образуют более чем 6.800 островов. Большинство из них очень малы: лишь 340 островов имеют площадь свыше 1 км2. 98% территории приходится на четыре острова. Это острова Хоккайдо, Хонсю, Сикоку и Кюсю. Общая площадь суши страны составляет почти 378.000 км2 -порядка размеров Финляндии, у которой 338.000 км2, или Парагвая, имеющего 406.000 км2, - однако вся она вытянута в виде тонкой полоски длиной более 3.500 км.

Практический курс русского языка (письмо), Коновалова Ю.О., 2017.

Цель практикума «Практический курс русского языка (письмо)» - развитие языковой и речевой компетенции студентов, в частности, совершенствование навыков письма, основанных на знаниях особенностей различных функциональных стилей и специфики составления текстов разных жанров. Практикум можно использовать при подготовке студентов к прохождению государственного тестирования по русскому языку как иностранному (II сертификационный уровень). Предназначен для аудиторной и самостоятельной работы иностранных студентов продвинутого этапа, обучающихся в российских высших учебных заведениях по направлениям подготовки 45.03.02 «Лингвистика», 45.03.01 «Филология».

Современное переводоведение, Комиссаров В.Н., 1999.

Предлагаемый вниманию читателя курс лекций прежде всего рассчитан на специалистов, изучающих переводческую проблематику. Но и тем, кто только делает первые шаги в освоении такой непростой области деятельности, как перевод, эта книга поможет правильно оценить качество своей работы, разобраться в возникающих проблемах, грамотно сориентироваться в особенностях своей профессии. Книга написана доступным широкому кругу читателя языком.

Тетрадь по математике №2, 3 класс, Касабуцкий Н.И., Катасонова А.Т., Чеботаревская Т.М., 1996.

13. С одного поля собрали 11 мешков картофеля, а с другого — а таких же мешков. Всего собрали 768 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля собрали с каждого поля? (Составь выражения и найди их значения, если а= 13.)

Тетрадь по математике №1, 3 класс, Касабуцкий Н.И., Катасонова А.Т., Чеботаревская Т.М., 1996.

16. В магазин привезли сначала 75 кг мандаринов, а потом ещё 18 кг. После продажи осталось 13 кг мандаринов. Сколько килограммов мандаринов продали? Рассуждая по схемам, определи три способа решения этой задачи.