Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Основы экономикс, Учебник для вузов, Кругман П., Веллс Р., Олни М., 2011.

Предлагаемый русскому читателю базовый учебник по экономической теории, написанный нобелевским лауреатом 2008 года по экономике профессором Принстонского университета Полом Кругманом в соавторстве с Робин Веллс и Мартой Олни, продолжает серию переводов лучших современных учебников по этой дисциплине, в течение последнего десятилетия выпускаемых издательством «Питер». Высокий профессионализм авторов позволил им максимально раскрыть важнейшие положения современной экономической науки, что делает материал доступным даже малоподготовленным читателям. Учебник удачно сочетает в себе концептуальную цельность с детальной проработкой. Тщательно подобранные многочисленные примеры, кейсы, четко сформулированные выводы, обзоры в конце глав, вопросы и задания позволяют глубже вникнуть в основной текст. Определения представлены коротко и точно. Большим плюсом книги является простота используемых графических выражений экономических идей. Предлагаемый учебник рекомендуется студентам и аспирантам, изучающим современную экономическую теорию, а также преподавателям экономических специальностей.

Основы риск-менеджмента, Круи М., 2015.

Усложнение структуры финансовых рынков, появление на различных рынках (в том числе и в России) современных финансовых продуктов повышает значимость управления рисками. Сегодня знания в этой области необходимы всем руководителям предприятий, финансовым директорам, собственникам компаний, инвесторам, регулирующим органам и т.п. Эта книга – известнейшая в мире работа по управлению рисками — написана специалистами, которые многие годы посвятили развитию теории риск-менеджмента и ее практическому применению, занимая значимые позиции в крупных международных финансовых организациях. Книга охватывает широкий круг вопросов — от классификации рисков до современных методов их оценки, таких как VaR, RAROC и т.п., и инструментов управления рисками, основанных на продуктах, связанных с производными инструментами. В ней рассматриваются принципы построения системы риск-менеджмента в современной компании и вопросы регулирования этой сферы, а также проблемы измерения и управления различными рисками (рыночными, кредитными, операционными, модельными и т.д.) В книге опущены математические подробности описания инструментария и методов риск-менеджмента, на первый план выдвигаются основные идеи, что облегчает первоначальное восприятие многих непростых понятий и методов. При этом авторы сумели избежать их упрощения, а также передать глубину и нетривиальность. Книга рекомендована PRMIA (Международной ассоциацией профессиональных риск-менеджеров) в качестве учебного пособия для подготовки к экзамену на получение сертификата APRM (Associate Professional Risk Manager).

Грамматические категории имени существительного в марийском языке, Тужаров Г.М., 1987.

   В книге по-новому освещаются вопросы о категории падежа в современном марийском языке. В систему склонения включены такие падежи, как сравнительный, совместный и лишительный. Автор отрицает статус неоформленного винительного падежа и, критически опираясь на достижения финно-угорского и советского языкознания, принципиально по-иному трактует проблему о немаркированных именах в марийском языке.
Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся вопросами грамматического строя, а также проблемами исторической грамматики марийского языка. Она может быть использована как учебное пособие в школах, учебных заведениях и вузах республики.

Логопедическое пособие Один-два-много, Травкина Ж.А., 2016.

   Логопедическое пособие «Один-два-много» продолжает серию материалов, предназначенных для работы по формированию и коррекции слоговой структуры слова. Это пособие – для работы над категорией множественного числа существительных. Материал, как и другие мои пособия, систематизирован по классам слоговой структуры с 1 по 14. Ударение учтено во всех классах слов.

Внеурочная деятельность по предмету окружающий мир, Методический рекомендации, Титаренко Н.Н., Белоусова Н.А., 2021.

   В методических рекомендациях описан опыт организации внеурочной деятельности младших школьников по формированию умения наблюдать. Представленные экспериментальные задания помогут организовать учебно-исследовательскую деятельность. Методические предназначена для студентов бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование», направленность программы «Начальное образование с дополнительным профилем». Данные рекомендации будут полезны и учителям начальных классов.

Экологический туризм, Текст лекций, Тихомиров Н.В., 2007.

   Текст лекций охватывает основные понятия, принципы и направления в экологическом туризме. Предложен перечень рекомендованной литературы и контрольные вопросы к каждой теме.
Предназначен для студентов исторического факультета, обучающихся по специальности 100103 Социальнокультурный сервис и туризм (дисциплина «Экологический туризм», блок ЕН), очной-заочной формы обучения.

Сопровождение творческого образования на основе ТРИЗ, Методические рекомендации, Терехова Г.В., 2021.

   Данные рекомендации содержат разработки по организации инновационной деятельности на основе теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) в образовательной среде вуза. Предназначены для формирования навыков организации созидательной среды в образовательном учреждении. Включает описание образовательных технологий на основе ТРИЗ и ОТСМ, программу дополнительного образования, примеры развивающих занятий по решению проблем и игротеку.
Методические рекомендации предназначены бакалаврам по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология образования») с целью организации самостоятельной работы при изучении учебного курса «Психологическое сопровождение творческого образования (на основе ТРИЗ)», а также педагогам, психологам, родителям и другим участникам образовательного процесса, заинтересованным в развитии школьника.

Психологическое сопровождение творческого образования на основе ТРИЗ, Терехова Г.В., 2021.

   В учебном пособии представлены материалы для организации образовательной среды «Тризобретатель» на основе теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Данное издание содержит описание работы по созданию особой образовательной среды, направленной на обучение школьников решать проблемы на авторском уровне, рекомендации по ее реализации, модель психолого-педагогического сопровождения процесса освоения ТРИЗ в образовательных учреждениях различного уровня. Также в пособии описаны образовательные технологии на основе ТРИЗ и ОТСМ, программа дополнительного образования, примеры развивающих занятий по решению проблем и игротека.
Учебное пособие предназначено бакалаврам по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология образования») с целью организации самостоятельной работы при изучении учебного курса «Психологическое сопровождение творческого образования (на основе ТРИЗ)», а также педагогам, психологам, родителям и другим участникам образовательного процесса, заинтересованным в развитии школьника.