Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Algebra, 7 klàs, Alimov Sh.A., Xolmuhamedov O.R., Mirzaahmedov M.A., 2017.

Учебник по алгебре для 7 класса на каракалпакском языке.

   Húrmetli oqiwshi! Sizler 5—6-klaslarda natural sanlar, ápiwayi hám onliq bólshekler, racional sanlar ústinde tórt ámelge tiyisli misál hám máselelerdi sheshtiňiz. 5—6-klaslarda matematikadan algan bilimleriňizdi eske saliw maqsetinde Sizge birneshe shmigiwlardi usinamiz.

Ádebiyàt, 7 klàs, Mámbetov K., Jàqsımovà G., Nietova R., 2017.

Учебник по литературе для 7 класса на каракалпакском языке.

Фрагмент из книги:
Ádebiyàt kóp jıllàr dàwàmındà úyrenilgen ádebiy miyràslàrdıń jıyıntıǵı. Sonıń ushın dà, onıń dáwirleri àrnàwlı pán sıpàtındà úyreniledi. Biz ótken sàbàqlàrdà, yàǵnıy, V—VI klàslàrdà hárbir jàzıwshı hám shàyır hàqqındà màǵlıwmàtlàr berip bàrıp, olàrdıń dóretpelerinen úzindiler oqıp, sol shıǵàrmàlàrdıń màzmunı menen qısqàshà tànısqàn edik. Lekin, ol temàlàrdà shàyır hám jàzıwshılàrdıń ómirbàyànlàrı, olàrdıń óz zàmànınà bolǵàn kózqàràslàrı, kórkem shıǵàrmàlàr àrqàlı àytqàn oylàrı tereń úyrenilmegen edi. Sebebi, bul ádebiyàt sàbàqlàrındàǵı dáslepki bàsqıshlàr bolıp, olàrdà hátte kórkem shıǵàrmànıń ózi de tolıq berilmeydi. Máselen: gúrriń, povest, romàn, poemà hám dástànlàrdàn àyırım úzindiler ǵànà qàbıl etilip, olàrdıń qàhàrmànlàrınıń tek háreketleri hàqqındàǵı túsinikler tàlàp etiletuǵın edi.

Алгебра, 7 класс, Алимов Ш.А., Халмухамедов А.Р., Мирзахмедов М.А., 2017.

Учебник по алгебре для 7 класса на киргизском языке.

   Кымбаттуу окуучу! Сен 5—6-класстарда натуралдык сандар, жөнөкөй жана ондук бөлчөктөр, рационалдык сандар үстүндө математикалык төрт амал боюнча мисалдарды жана маселелерди чыгаргансың. 5—6-класстарда математикадан алган билимдеринди эске салуу максатында сага бир топ машыгууларды сунуш кылабыз.

Адабият, 7 класс, Алымов Б., Муратов А., Темирова М., 2017.

Учебник по литературе для 7 класса на киргизском языке.

Фрагмент из книги:
Биз күн сайын адам баласы ойлоп тапкан, жаратып жаткан түрдүү көркөм өнөрдүн (искусствонун) чыгармалары менен кездешип жашайбыз. Эгер сүрөт корсок, аны бирөө тарткан, ага автор-сүрөтчү өзүнүн чыгармачылык күч өнөрүн жумшаган. Кино, телевидение, радио, музыка, театр - мына ушунун баарына инсандын аңсезими сариталып, анын баары адамдын оюнан, ишаракетинен жаралган. Буларда көркөмдүүлүктү берүүдө колдонулгон курулуш материалдары ар түрдүү болгондуктан да бири-биринен олуттуу айырмаланып, көркөм өнөрдүн формалары сүрот, архитектура, бедизчилик-айкелчилик, бий, музыка, кино, театр, цирк жана башка болуп жиктелет.

Özbegistanyň taryhy, 7 synp, Muhammetjanow A., 2017.

Учебник по истории для 7 класса на туркменском языке.

   Watanymyz baý gadymy taryha eýe. Turan, Türküstan Mawerannahr atlary bilen şöhrat gazanan bu ýurduň we öz zähmeti bilen ony abat eden özbek halkynyň geçmişi gaty gyzykly we göreldelidir. Siz şu derslikde IV–XV asyrlaryň dowamynda ülkämiz taryhynda bolup geçen wakalar barada bilersiňiz. Bu taryhy basgançakda, “özbiý” we “özbek” adalgalary bilen beýgeldilen özbek halky şekillendi.

Школа или конвейер биороботов, Современная концепция образования в России, Суть и влияние на здоровье детей, возможные альтернативы, Базарный В.Ф., 2015.    

В предлагаемой работе автор, доктор медицинских наук рассматривает сущность и цели современной модели образования, ее влияние на формирование мышления и уровень здоровья детей. Каждый неравнодушный родитель или педагог найдет в этой книге свои пути общественной и личной борьбы за интеллект и здоровье детей, за перспективы их будущего. Наша школа не должна быть конвейером, а наши дети - биороботами.

Школа и вуз в зеркале советского и российского кинематографа, Монография, Федоров А.В., 2020.    

Тематика данного исследования представляется актуальной в силу следующих причин: кинематограф — эффективное средство влияния на аудиторию, особенно школьную и молодежную (в силу возрастных особенностей и высокой степени медийных контактов этой части населения); в последние десятилетия отечественные школы и вузы подверглись значительным изменениям и реформам и продолжают быть в центре острых дискуссий ; следовательно, анализ трансформации тематики школы и вуза в зеркале советского и российского кинематографа сегодня весьма актуален — как в культурологическом, киноведческом, так и медиаобразовательном аспектах. Материал нашего исследования — фильмы на тему школы и вуза. В монографии дается сравнительный герменевтический анализ фильмов, касающихся данной тематики (включая: анализ стереотипов, идеологический анализ, идентификационный анализ, иконографический анализ, сюжетный анализ, анализ характеров персонажей и др.), антропологический и гендерный анализ. Для исследователей в области киноведения, педагогики, культурологии, медиакультуры, социологии, политологии, преподавателей , аспирантов и студентов вузов гуманитарных специальностей.

Milli garaşsyzlyk taglymy we ruhyýet esaslary, 7 synp, Karşibaýew M., 2015.

Учебник по обществознанию для 7 класса на туркменском языке.

   Umumy orta bilim berýän mekdepleriň 7-nji synplary üçin niýetlenen şu derslik Özbegistan Respublikasynyň Prezidenti Islam Karimowyň «Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch» we «O‘zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida » kitaplary esasynda gaýtadan işlenen. Onda Milli garaşsyzlyk taglymy we ruhyýet esaslaryny düzýän esasy bilimler we düşünjeler döwrebap metodik usullar we talaplar esasynda açyp görkezilen.