Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Люди искусства, образования и науки в драматургии Виктора Розова, Зябликов А.В., 2020.

   Творчество Виктора Розова сегодня находится на периферии эстетических и общественных дискуссий. О драматурге почти не вспоминают. Ученые и диссертанты тоже относятся к нему достаточно безучастно. Похоже, В С. Розов, как и многие другие литераторы второй половины ХХ в., прочно задвинут в запасники русской культуры как выразитель архаично-гуманистических представлений о человеке, как автор, оставшийся вместе со своей «инфантильной» советской эпохой. К столетию писателя (2013) появилась едва ли не первая книга о В С. Розове, представляющая собой собрание воспоминаний, фрагментов, бесед, очерков разных лет.

Влияние программ переселения на повышение конфликтности в регионах Казахстана, Жусупова А., Илеуова Г., Насимова Г., Халикова Ш., 2022.

   На сегодняшний день в Казахстане реализуется политика регулирования механического движения народонаселения на основе нескольких программ переселения жителей, прежде всего, из южных областей в северные. Цели реализации указанных программ различаются, но, в целом, они носят объективно обусловленный характер, связанный с перенаселенностью южных областей при имеющихся процессах оттока и старения населения в северных областях. В свою очередь перенаселенность на юге страны создает трудодефицит, ведет к росту неуправляемой внутренней миграции в мегаполисы, которые страдают от притока сельских мигрантов, что повышает уровень недовольства горожан. Чтобы сделать процесс управляемым и перенаправить миграционный поток, выбраны иные направления - северные области, и стимулы - трудовые и образовательные.

Английская азбука, Раскраска, Журина Т.Ю., 2006.

   Книжка-раскраска с английским алфавитом является прекрасным дополнением к «Английской азбуке» (автор — Т. Ю. Журина). Она поможет организовать досуг ребенка, сделает постижение основ английского языка увлекательным и веселым занятием.

Выготский, Ильенков и проблема соотношения мысли и слова, Журавлев И.В., 2021.

   В статье рассматриваются ключевые положения теории исторического развития психики Л.C. Выготского и обсуждается проблема отношения между мыслью и словом как ключевая проблема психолингвистики. Главный методологический принцип теории Выготского - это принцип монизма. Все высшие психические функции характеризуются социальным происхождением и единой структурой, в которой «определяющим целым» является знак. История психики человека может быть представлена как естественная история знаков. Теория Л.C. Выготского не является «словоцентристской», поскольку именно его разработки позволяют трактовать слово не только как венец развития и единство общения и обобщения, но и как превращенную форму деятельности. Проблема отношения между мыслью и словом - это психолингвистическая проекция психофизической проблемы, методологически корректное решение которой должно опираться на введенное А.Н. Леонтьевым противопоставление образа и процесса. Данное противопоставление является одним из главных постулатов психолингвистики. Знак - это всегда «полупрозрачный» объект, который в одних случаях стремится к полнейшему «испарению» (и тогда на первый план выступает его функциональное бытие), а в других - обретает «плотность» (и тогда его содержание заслоняется его объектными характеристиками). «Вращивание» знака - это и есть испарение его объектных свойств; «внутренний» знак — это знак, выступающий в своем функциональном бытии. Путь «от мысли к слову» - это формирование мысли, «живая драма», жизнь мысли внутри слова.

Арт-терапия, Учебно-методический комплекс, Журавлева А.Е., Дробышевская Е.В., 2022.

   Арт-терапия в современной психологии рассматривается как средство психической гармонизации и развития человека. Её сущность коррелирует с основными направлениями работы психолога, как консультанта, так и преподавателя. В системе подготовки психологов арт-терапия выступает как форма освоения одного из эффективных и интереснейших методов работы и как цель формирования умений в этой области. Необходимость введения данной дисциплины по выбору диктуется всё возрастающими требованиями к личности профессионального психолога, его профессионального мастерству, умению творчески решать встающие перед ним задачи, эрудиции и нестандартному взаимодействию. С этих позиций арт-терапия расширяет возможности психолога, как в консультативной, так и в развивающей работе. На современном этапе развития психологической науки профессия психолога требует знания этого направления психологической практики и владения основными навыками соответствующей работы.
Целью дисциплины по выбору является овладение студентами теоретическими основами арт-терапевтической деятельности и применения арт-терапевтических методик и технологий.

Практикум по психологии возрастного развития, Жупиева Е.И., 2023.

   Учебно-методическое пособие ориентировано на подготовку студентов к осуществлению психологического сопровождения развития личности и решению профессиональных задач, направленных на организацию совместной деятельности субъектов образовательных отношений и использование психодиагностических методов и методик для изучения субъектов образовательных отношений. В пособии представлены основные прикладные вопросы дисциплины «Возрастное развитие личности».
Настоящее пособие предназначено для обучающихся по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (уровень бакалавриата), а так же может представлять интерес для педагогов общеобразовательных организаций и педагогов-психологов.

Фотограмметрия, Жумарь П.В., 2020.

   Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) «Фотограмметрия» предназначен для студентов специальности 1-31 02 03 «Космоаэрокартография». Содержание ЭУМК предполагает изучение следующих вопросов: аэрофотосъемка местности и получение аэрофотоизображений, теория одиночного снимка, теория стереопары и стереоскопических измерений, трансформирование снимка, выполнение фототриангуляции, цифровая фотограмметрическая обработка снимков в программном комплексе PHOTOMOD.

Введение в общую и экспериментальную физику, Жукова В.А., Воробьева Е.В., Никонов В.И., 2023.

  В пособии рассматриваются вопросы, связанные с организацией, методикой проведения эксперимента и методами математической обработки результатов. Показаны причины происхождения погрешностей и методы их оценки. Обсуждаются методы расчета погрешностей прямых и косвенных измерений, а также графические методы представления результатов эксперимента.
В отдельной главе приведены основные системы измерительных приборов и расчеты погрешностей с учетом класса точности приборов.
Предназначено для обучающихся младших курсов естественнонаучных специальностей.