Результативность и качество музыкального образования школьников, Банк оценочных средств, Методическое пособие, Рудзик М.Ф., 2012.
В методическом пособии поднимается проблема оценки результативности и качества общего музыкального образования в контексте личностно ориентированного, гуманистически направленного, развивающего и воспитывающего характера художественного образования детей и подростков. Важное место отводится технологиям мониторинга предметных, метапредметных и личностных достижений обучающихся.
В книге предложен обширный инструментарий экспертно-аналитической деятельности учителя музыки: контрольные и проверочные задания, анкеты, опросники, диагностические карты, тесты, кроссворды, загадки и другие оценочные средства.
Издание адресовано будущим специалистам музыкального образования, педагогам-музыкантам и администрации общеобразовательных учреждений, специалистам органов управления образованием, осуществляющим контрольные функции, независимым экспертам, а также преподавателям системы повышения квалификации педагогических кадров.
Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org
Результативность и качество музыкального образования школьников, Банк оценочных средств, методическое пособие, Рудзик М.Ф., 2012
07.10.22 11:18
Скачать и читать Результативность и качество музыкального образования школьников, Банк оценочных средств, методическое пособие, Рудзик М.Ф., 2012Использование преобразований графиков функций при решении уравнений и неравенств, содержащих модуль, часть 1, Рисберг В.Г., 2015
07.10.22 11:08
Использование преобразований графиков функций при решении уравнений и неравенств, содержащих модуль, Часть 1, Рисберг В.Г., 2015.
Рассмотрены вопросы математики по теории элементарных функций. Приводятся многоуровневые задания по построению цепочек преобразований графиков функций и примеры построения самих графиков. Рассматривается использование преобразований графиков при решении некоторых задач из курса физики.
Предназначено для слушателей курсов повышения квалификации по направлению подготовки: методика обучения математике и физике; специалистов системы общего образования, студентов педагогических вузов, ориентированных на работу в классах с углубленным изучением математики, физики, информатики.
Скачать и читать Использование преобразований графиков функций при решении уравнений и неравенств, содержащих модуль, часть 1, Рисберг В.Г., 2015Рассмотрены вопросы математики по теории элементарных функций. Приводятся многоуровневые задания по построению цепочек преобразований графиков функций и примеры построения самих графиков. Рассматривается использование преобразований графиков при решении некоторых задач из курса физики.
Предназначено для слушателей курсов повышения квалификации по направлению подготовки: методика обучения математике и физике; специалистов системы общего образования, студентов педагогических вузов, ориентированных на работу в классах с углубленным изучением математики, физики, информатики.
Использование преобразований графиков функций при решении уравнений и неравенств, содержащих модуль, часть 2, Рисберг В.Г., Черникова И.Ю., 2015
07.10.22 10:58
Использование преобразований графиков функций при решении уравнений и неравенств, содержащих модуль, Часть 2, Рисберг В.Г., Черникова И.Ю., 2015.
Рассмотрены вопросы математики по теории элементарных функций. Приводятся многоуровневые задания по построению цепочек преобразований графиков функций и примеры построения самих графиков. Рассматривается использование преобразований графиков при решении задач из курса физики. Даны индивидуальные и групповые задания повышенного уровня сложности.
Предназначено для слушателей курсов повышения квалификации по направлению подготовки: методика обучения математике и физике; специалистов системы общего образования, студентов педагогических вузов, ориентированных на работу в классах с углубленным изучением математики, физики, информатики.
Скачать и читать Использование преобразований графиков функций при решении уравнений и неравенств, содержащих модуль, часть 2, Рисберг В.Г., Черникова И.Ю., 2015Рассмотрены вопросы математики по теории элементарных функций. Приводятся многоуровневые задания по построению цепочек преобразований графиков функций и примеры построения самих графиков. Рассматривается использование преобразований графиков при решении задач из курса физики. Даны индивидуальные и групповые задания повышенного уровня сложности.
Предназначено для слушателей курсов повышения квалификации по направлению подготовки: методика обучения математике и физике; специалистов системы общего образования, студентов педагогических вузов, ориентированных на работу в классах с углубленным изучением математики, физики, информатики.
Изобразительное искусство и художественный труд, Полуянов Ю.А.
07.10.22 10:48
Изобразительное искусство и художественный труд, Полуянов Ю.А.
Интегрированный предмет «Изобразительное искусство и художественный труд» построен на основе психолого-педагогической концепции развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова, что обеспечивает ему единство с другими предметами школьного образования. Вместе с тем, включая общие построения этой концепции, он имеет существенные отличия от учебной деятельности детей на занятиях математического и естественно-научного цикла. Это определяется прежде всего тем, что художественная деятельность в отличии от научной является не теоретической, а духовно-практической. Поэтому главным назначением предметов художественного цикла в общеобразовательной школе является развитие эстетического сознания детей, эстетического отношения к жизни окружающей и своей собственной, способности к ее творческому освоению по «законам красоты». Особая ответственность предметов художественного цикла за развитии у детей такого отношения к миру определяется тем, что общеобразовательная школа — это единственный период в их жизни, когда у всех, а не только у наиболее способных учеников закладываются основы художественной культуры.
Скачать и читать Изобразительное искусство и художественный труд, Полуянов Ю.А.Интегрированный предмет «Изобразительное искусство и художественный труд» построен на основе психолого-педагогической концепции развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова, что обеспечивает ему единство с другими предметами школьного образования. Вместе с тем, включая общие построения этой концепции, он имеет существенные отличия от учебной деятельности детей на занятиях математического и естественно-научного цикла. Это определяется прежде всего тем, что художественная деятельность в отличии от научной является не теоретической, а духовно-практической. Поэтому главным назначением предметов художественного цикла в общеобразовательной школе является развитие эстетического сознания детей, эстетического отношения к жизни окружающей и своей собственной, способности к ее творческому освоению по «законам красоты». Особая ответственность предметов художественного цикла за развитии у детей такого отношения к миру определяется тем, что общеобразовательная школа — это единственный период в их жизни, когда у всех, а не только у наиболее способных учеников закладываются основы художественной культуры.
Инклюзия в образовательном пространстве, Першина Н.А., Шамардина М.В., 2018
07.10.22 10:41
Инклюзия в образовательном пространстве, Першина Н.А., Шамардина М.В., 2018.
В пособии представлен теоретический материал для проведения деловых игр, которые могут применяться в рамках повышения квалификации специалистов дошкольных, общеобразовательных и профессиональных учреждений, что в последующем позволит оптимизировать реализацию инклюзивного образования.
Кроме того, подготовленный материал представляет интерес для тех, кто преподает такие дисциплины как «Инклюзивное образование», «Специальная педагогика», «Специальная психология».
Скачать и читать Инклюзия в образовательном пространстве, Першина Н.А., Шамардина М.В., 2018В пособии представлен теоретический материал для проведения деловых игр, которые могут применяться в рамках повышения квалификации специалистов дошкольных, общеобразовательных и профессиональных учреждений, что в последующем позволит оптимизировать реализацию инклюзивного образования.
Кроме того, подготовленный материал представляет интерес для тех, кто преподает такие дисциплины как «Инклюзивное образование», «Специальная педагогика», «Специальная психология».
Концепция Российского образования, Пассов Е.И., 2017
07.10.22 10:35
Концепция Российского образования, Пассов Е.И., 2017.
Основные положения Концепции Российского образования касаются как гуманитарного, так и естественнонаучного и технического образования в средней школе и вузе.
Концепция разработана на основе теории Липецкой методической школы и опыта реализации данной теории на экспериментальном факультете профессиональной подготовки учителя Липецкого государственного педагогического института, авторскими коллективами УМК по русскому, английскому, немецкому и французскому языкам (изданы в центральных издательствах), а также образовательным консорциумом «Lingua» (г. Сургут).
При создании Концепции учтены мнения многих региональных институтов развития образования.
Скачать и читать Концепция Российского образования, Пассов Е.И., 2017Основные положения Концепции Российского образования касаются как гуманитарного, так и естественнонаучного и технического образования в средней школе и вузе.
Концепция разработана на основе теории Липецкой методической школы и опыта реализации данной теории на экспериментальном факультете профессиональной подготовки учителя Липецкого государственного педагогического института, авторскими коллективами УМК по русскому, английскому, немецкому и французскому языкам (изданы в центральных издательствах), а также образовательным консорциумом «Lingua» (г. Сургут).
При создании Концепции учтены мнения многих региональных институтов развития образования.
Обращение к мировому судье - защита ваших прав, Лебедь К.А., 2012
07.10.22 10:30
Обращение к мировому судье - защита ваших прав, Лебедь К.А., 2012.
Причин для обращения к мировому судье за помощью может быть множество. Среди таких и покупка некачественного товара, и невыполнение обязательств по договору, и причинение имущественного вреда, а также много других. Независимо от того, какими были причины для обращения к мировому судье, существует определенная процедура такого обращения за помощью в восстановлении нарушенных прав. В данной брошюре вы найдете ответы на многие вопросы, связанные с деятельностью мирового судьи, примеры из практики, образцы исковых заявлений (о взыскании долга, заработной платы, алиментов, возмещении ущерба и др). Брошюра предназначена для широкого круга читателей.
Скачать и читать Обращение к мировому судье - защита ваших прав, Лебедь К.А., 2012Причин для обращения к мировому судье за помощью может быть множество. Среди таких и покупка некачественного товара, и невыполнение обязательств по договору, и причинение имущественного вреда, а также много других. Независимо от того, какими были причины для обращения к мировому судье, существует определенная процедура такого обращения за помощью в восстановлении нарушенных прав. В данной брошюре вы найдете ответы на многие вопросы, связанные с деятельностью мирового судьи, примеры из практики, образцы исковых заявлений (о взыскании долга, заработной платы, алиментов, возмещении ущерба и др). Брошюра предназначена для широкого круга читателей.
Преподаватель вуза, Требования, образовательные стандарты и мастерство, Нарциссова С.Ю., 2018
07.10.22 10:25
Преподаватель вуза, Требования, образовательные стандарты и мастерство, Нарциссова С.Ю., 2018.
Издание раскрывает характерные черты высшего образования; требования к преподавателю вуза и показатели его мастерства; особенности компетентностного подхода и федерального государственного образовательного стандарта в современной высшей школе. В учебном пособии нашла отражение разрабатываемая автором концепция технологии проведения устного учебно-педагогического дискурса в вузе. Пособие адресовано педагогам-исследователям и практикам, работникам сферы повышения квалификации, студентам - будущим педагогам и психологам, аспирантам и преподавателям высших учебных заведений.
Скачать и читать Преподаватель вуза, Требования, образовательные стандарты и мастерство, Нарциссова С.Ю., 2018Издание раскрывает характерные черты высшего образования; требования к преподавателю вуза и показатели его мастерства; особенности компетентностного подхода и федерального государственного образовательного стандарта в современной высшей школе. В учебном пособии нашла отражение разрабатываемая автором концепция технологии проведения устного учебно-педагогического дискурса в вузе. Пособие адресовано педагогам-исследователям и практикам, работникам сферы повышения квалификации, студентам - будущим педагогам и психологам, аспирантам и преподавателям высших учебных заведений.
Другие статьи...
- Инклюзивное образование в схемах и таблицах, методическое пособие, Мёдова Н.А., 2012
- Мышление образами, теория и практика Бугулов Д.
- Собрание сочинений, том 3, Макаренко В.П., 2019
- Тенденции развития высшего образования, Лызь Н.А., Лызь А.Е., 2012
- Лекарственные растения, Разнообразие жизненных форм, Жукова Л.А., Ведерникова О.П., Быченко Т.М., Османова Г.О., 2015
- Асинхронный электропривод с частотно-векторным управлением, учебно-методическое пособие, Денисов В.А., Третьякова М.Н., 2016
- ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫЕ КОНСТРУКЦИИ, Курсовое и дипломное проектирование с использованием программного комплекса SCAD, учебное пособие, Габитов Л.И., Семенов Л.А., 2012
- Современное художественное образование, Организация детского творчества, Васильева Д.Н., 2012
Cтраница 1754 из 13409
Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?