Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Фармацевтическая химия, Беликов В.Г., 2008.
 
   В учебном пособии подробно изложено содержание Федерального закона «О лекарственных средствах», принятого в июне 1998 г., и других законодательных актов, касающихся здравоохранения и аптечной системы, в частности постановлений Правительства РФ, а также приказов и других нормативных актов Министерства здравоохранения РФ, касающихся вопросов стандартизации, сертификации лекарственных средств, функций контрольно-разрешительной системы, организации контроля качества лекарственных средств в контрольно-аналитических лабораториях (центрах контроля качества лекарственных средств) и в аптеках.

Биология, Ярыгин В.Н., Богоявленский Ю.К., Улиссова Т.Н., 1984.
 
    В учебнике освещены основные разделы биологии и ее задачи в системе медицинского образования — общебиологические закономерности жизнедеятельности человека, человек и биосфера, биологические аспекты .экологии человека, биотические основы паразитизма. Материал учебника изложен с учетом достижений биологической науки, показана взаимосвязь отдельных ее областей.
Учебник соответствует программе, утвержденной Министерством здравоохранения СССР, и предназначен для студентов медицинских институтов.

Фармацевтическая химия, Арзамасцев А.П., 2004.
 
   Учебное пособие соответствует примерной программе по дисциплине «Фармацевтическая химия» для специальности «Фармация».
Рассмотрены общие методы оценки качестве лекарственных средств, а также особенности количественного анализа применительно к индивидуальным веществам и лекарственным формам. Отражены современные тенденции в развитии фармацевтического анализа.

Дифференциальные уравнения, Агафонов С.А., Герман А.Д., Муратова Т.В., 2004.
 
    Изложены основы теории обыкновенных дифференциальных уравнений (ОДУ) и даны основные понятия об уравнениях с частными производными первого порядка. Авторы стремились объединить строгость изложения теории дифференциальных уравнений с прикладной направленностью ее методов. В связи с этим приведены многочисленные примеры из механики и физики. Отдельная глава посвящена линейным ОДУ второго порядка, к которым приводят многие прикладные задачи. Главу, посвященную изложению численных методов, следует рассматривать как вводную.
Для студентов технических университетов и ВУЗов. Может быть полезен интересующимся прикладными задачами теории дифференциальных уравнений.

Рабочие материалы первой недели Зарасайского лагеря, Калинаускас И.Н.
 
   Ну что, все приехали ? Потому что как сказал Игорь Фонарь, который не приехал – были как-то на форуме в Кишиневе с Аркадием – так когда Фонарь узнал, что в лагерь собирается приехать 50 человек, он сказал : “Ну, И.Н., вы прям сверхценность какая-то”. И, в общем-то, с точки зрения социума он прав. Потому что для многих действительно существует такая большая ценность, я бы не сказал – сверхценность, тут он переборщил. Но многие приехали только потому, что узнали, что это я буду проводить. Последний лагерь я проводил 15 лет назад…

Именно так, 1975.
 
   Не идите к экспертам, идите к самой жизни. Не идите к священным книгам, идите к самому существованию. Не спрашивайте теоретиков. Спрашивайте саму жизнь.
Помните: единственный судья - это ваше собственное сердце. Никакого другого судьи не существует. Слушайте его. Слушайте внутренний голос и следуйте ему, куда бы он вас ни вёл. Если вы слушаете внутренний голос, если вы не беспокоитесь ни о каких теориях, если вы вступаете в контакт с самой жизнью, прямой и непосредственный контакт, вы достигаете высшего.

Игры в просветление, Калинаускас И.
 
   Я хотел бы начать с того, чтобы подумать вместе с вами о самой идее духовности; о духовности не как о пласте человеческой культуры, а о духовности как способе жить. Как бы само собой разумеется, что это ценность. И как бы само собой разумеется, что это удел немногих, что это какая-то высшая цель.

Статистические показатели предприятия.
 
   Группировка и ее виды. Графическое построение рядов распределений
По исходным данным о предприятиях, представленным в приложении 1, произведите структурную группировку 20 предприятий  по объему выполненных работ, образовав три группы с равными интервалами.