Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Развитие критического мышления на уроке, Пособие для учителей, Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., 2011.

  В пособии представлена современная педагогическая технология развития критического мышления, цель которой — помочь ученику сориентироваться в обилии поступающей информации, а учителю — реализовать свой творческий потенциал. Описаны оригинальные методики, разработки уроков, планирование учебного процесса, диагностика результатов, технологии для работы со взрослыми.
Пособие адресуется учителям, директорам и их заместителям общеобразовательных учреждений, студентам педагогических университетов.

Алгебра, учебное пособие для 11-го класса с русским языком обучения, Кузнецова Е.П., Шнеперман Л.Б., 2013.

Примеры заданий.
1. Сформулируйте теорему о корне четной степени из произведения двух неотрицательных чисел (нескольких неотрицательных чисел).
2. Сформулируйте теорему о корне четной степени п из произведения
3. Сформулируйте теорему о корне четной степени из дроби с не-
отрицательным числителем и положительным знаменателем.
4. Какое преобразование называется:
а) вынесением множителя из-под знака корня четной степени;
б) внесением множителя под знак корня четной степени?
5. Докажите каждое из тождеств (1)—(5).
 

Алгебра, учебное пособие для 10-го класса с русским языком обучения, Кузнецова Е.П., Шнеперман Л.Б., 2013.

Фрагмент из книги.
Обозначение f(х) для произвольной функции в 1734 г. ввел Леонард Эйлер (1707—1783). Он родился в швейцарском городе Базеле, но большую часть своей творческой жизни провел в России. Современники называли Эйлера общим учителем и первым математиком мира, а XVIII век в истории математики часто называют веком Эйлера. Его именем на-
званы различные формулы, уравнения, теоремы, методы. Эйлер отличался необычайной широтой интересов. Среди его произведений есть труды по гидравлике, кораблестроению, артиллерии, геометрической оптике, теории музыки, астрономии, механике твердого тела, небесной механике.

Математика, учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений, в двух частях, Часть 1, Истомина Н.Б., 2013.

Примеры заданий.
Назови номера многоугольников, у которых: 1) все углы острые; 2) все углы прямые; 3) все углы тупые.
Каким инструментом (циркулем, линейкой, угольником) ты воспользуешься, чтобы проверить свой ответ в каждом случае? Можно ли записать периметр каждого из данных многоугольников в виде произведения двух чисел? Найди периметр каждого многоугольника.
В спортивном зале школы 98 мячей. Из них 52 баскетбольных, 40 теннисных, остальные — волейбольные. Сколько волейбольных мячей в спортивном зале?

Природоведение, учебник для 3 класса с обучением на русском языке, Грущинская И.В., 2013.

Фрагмент из книги.
Лёд переходит из твёрдого состояния в жидкое. Его происходит при 0 градусов. Переход воды из жидкого состояния в газообразное называется испарением. Когда пар охлаждается, то снова превращается в жидкость. Если воду поставить на огонь, то при температуре 100 градусов она закипит.
Вспомни! При каких условиях вода может превратиться в лёд и водяной пар?

Математика, Окружающий мир, Технология, 2 класс, Рабочие программы, Лободина Н.В., 2014.

  В пособии представлены рабочие программы по математике, окружающему миру, технологии для 2 класса, разработанные в соответствии с ФГОС, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам А. Л. Чекина; О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой. С. А. Трафимова; Т. М. Рагозиной, А. А. Гриневой, И. Л. Головановой (М.: Академкнига/ Учебник, 2013), входящим в УМК «Перспективная начальная школа».
Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение.
Предназначено учителям, руководителям методических объединений начальных классов.

Промысловая подготовка нефти, Тронов В.П., 2000.

  В монографии рассмотрены наиболее прогрессивные технологические схемы сбора и подготовки продукции скважин, в том числе совмещенные схемы, обеспечивающие получение высокого качества нефти, газа и попутных вод при низких издержках производства.
Впервые рассмотрены разделы по гидромеханике водонефтяных эмульсий в процессе их движения по трубопроводам различного класса, дана классификация нефтяных эмульсий. Приведены методы расчета трубопроводных коммуникаций в технологических целях, отстойной аппаратуры и каллеобразователей для осуществления массообменных процессов коалесценции глобул эмульсии и расслоения потока, а также определения их производительности. Особое внимание уделено технологии улучшения качества подготовки нефти при минимальном наборе оборудования, низких температурах процесса, расходе деэмульгаторов и пресной воды.
Монография рассчитана для научных и инженерно-технических работников, а также преподавателей и студентов вузов и курсов повышения квалификации в нефтедобывающей промышленности.

Проектирование и расчет станочных и контрольно-измерительных приспособлений в курсовых и дипломных проектах, Аверьянов И.Н., Болотеин А.Н., Прокофьев М.А., 2010.

  Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям: 151001 - Технология машиностроения (очной, очно-заочной и заочной формы обучения), 150900 - Технология, оборудование и автоматизация машиностроительного производства, 151002 - Металлообрабатывающие станки и комплексы, 160301 - Авиационные двигатели и энергетические установки. В нем рассматриваются учебные методики проектирования и расчета станочных и контрольно-измерительных приспособлений, которые рекомендуется использовать при выполнении соответствующих разделов курсовых и дипломных проектов по указанным специальностям.