Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Контрольные работы по современному русскому языку, Часть 4, Коротаева Л.Г., Макеева Г.М., 1986.
 
  Пять заданий пособия (четыре по простому неосложненному, одно — по простому осложненному предложению) содержат тексты для анализа, методические указания и образцы разбора, а также список литературы.

Контрольные работы по современному русскому языку, Часть 3, Требуховская Л.В., 1986.
 
  Пособие содержит тексты, формулировки заданий, методические указания к выполнению контрольных работ, образцы выполнения заданий, список рекомендуемой литературы.

Контрольные работы по современному русскому языку, Часть 2, Андрейченко Л.И., Требуховская Л.В., 1986.
 
  Пособие содержит тексты, формулировки заданий, методические указания к выполнению контрольных работ, образцы выполнения заданий, список рекомендуемой литературы.

Контрольные работы по современному русскому языку, Часть 1, Андрейченко Л.И., Терехова Т.Г., 1986.
 
  Пособие предназначено для студентов-заочников I курса
Оно содержит задания, тексты контрольных работ, методические указания к их выполнению, рекомендательные списки литературы.

Деньги как социокультурный феномен, Зарубина Н.Н., 2011.
 
  Подробно рассмотрены социология денег и их социокультурные функции, деньги как фактор дезинтеграции и катализатор отчуждения как "ничто" (отчужденные социокультурные формы как предпосылка глобализации; в социальной коммуникации; архаичные и символические рыночного обмена; "семиотические" виртуальной глобальной экономики постмодерна).
В отдельных главах показано: развитие мифологии денег от модерна к постмодерну (социосемиотическая природа буржуазного мифа денег рынка, особенности буржуазного рыночного мифа денег в русской культуре XIX - XX века, постмодернистский миф денег в современной российской культуре, влияние денег на трансформации рациональности, деньги как фактор социальной эмансипации, виртуальные и электронные деньги); влияние денег на социальное конструирование времени и пространства, неинструментальное циклическое время традиционного общества.
Для студентов и преподавателей экономических вузов, социологов, работников культуры, руководителей предприятий всех форм собственности, широкого круга читателей, интересующихся проблемами социальной справедливости в современной России.

Дифференциальные уравнения, Курс лекций и практических занятий, Семенко Е.В., 2007.
 
  Предназначено для изучения курса "Дифференциальные уравнения и уравнения с частными производными" в педагогических институтах, а также для самостоятельного изучения данной дисциплины.

Основы безопасности жизнедеятельности, учебник, Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., 2014.

Учебник написан в полном соответствии с программой научения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» в учреждениях СПО. Содержание учебника соответствует образовательному
стандарту среднего (полного) общего образования по данном дисциплине. В книге рассмотрены основы личной безопасности и государственной системы обеспечения безопасности населения. Содержатся сведения о причинах возникновения, последствиях и профилактике чрезвычайных ситуаций различного происхождения, действующей в Российской Федерации системе защиты населения и территорий в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, основах обороны государства и воинской обязанности. Особое внимание уделено организации здорового образа жизни человека как важнейшего фактора физического и творческого долголетия. Кроме того, рассмотрены правила оказания первой помощи пострадавшим, профилактика инфекционных заболеваний, требования к здоровью будущих родителей и правила ухода за новорожденным.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

1.2. Цели и задачи дисциплины.
В современном понимании дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» изучает риски производственной, природной, социальной, бытовой, городской и других сред обитания человека как в условиях повседневной жизни, так и при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера. Данная дисциплина является начальной ступенью в освоении норм и правил безопасности.
Основная цель данной дисциплины как науки — защита человека в техносфере от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения и обеспечение комфортных условий жизнедеятельности.
Перед учащимися и преподавателями ставятся задачи:
освоения знаний о безопасном поведении человека в чрезвычайных и опасных ситуациях природного, техногенного, а также социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства; воспитания ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;

Тетради новых терминов №109, Англо-русские термины по репрографии, Зуев Р.Н., Толкачев Г.В., 1987.
 
  В предлагаемый выпуск включены более 900 новых терминов по репрографии, появившиеся в последние годы в англоязычной специальной литературе.
При его составлении были использованы журналы, книги, справочники, каталоги, проспекты зарубежных фирм, а также описания изобретений по репрографии на английском языке. Источником русской терминологии послужили отечественные периодические издания, труды советских авторов, государственные стандарты.