Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Основы греческого языка, учебник для православных гимназий, 1997.

Греческий язык - это язык, на котором говорили и говорят греки, В древности этот народ называл себя эллинами, а свой язык - эллинским. Мы называем этот народ греками, как называли его древние римляне.

Самоучитель английского языка, 2012.

Откройте новую серию для изучающих английский язык на начальном этапе. Это учебное пособие поможет овладеть правильной повседневной английской речью. В книге большое внимание уделено грамматическим, вопросительным и модальным конструкциям, которые сделают ваши фразы правильными и красивыми, и вы почувствуете себя уверенней в построении английских предложений. В данном пособии вы найдете много важных для общения фраз, которые пригодятся в деловой и туристической поездке, на курсах английского языка и при самостоятельном обучении.

Неправильные глаголы английского языка, 2015.

От автора.

Книга ориентирована для начинающих изучение английского языка. Распространяется бесплатно. За дальнейшее использование материла, а также ее содержание автор ответственности не несет. Вы самостоятельно принимаете решение об использовании книги как пособия по обучению английскому языку. Книга составлена на основе собранного материла свободно распространяемого в интернете. Ваши отзывы и пожелания присылайте на электронную почту указанную в конце книги. Желаю Вам успехов в английском.

Дедушка Мазай и зайцы, Некрасов Н.А., 1978.

КРЕСТЬЯНСКИЕ ДЕТИ.

Опять я в деревне. Хожу на охоту,
Пишу мои вирши — живётся легко.
Вчера, утомлённый ходьбой по болоту,
Забрёл я в сарай и заснул глубоко.
Проснулся: в широкие щели сарая
Глядятся весёлого солнца лучи.
Воркует голубка; над крышей летая,
Кричат молодые грачи,
Летит и другая какая-то птица —
По тени узнал я ворону как раз.
Чу! шёпот какой-то... а вот вереница
Вдоль щели внимательных глаз!
Всё серые, карие, синие глазки —
Смешались, как в поле цветы.
В них столько покоя, свободы и ласки,
В них столько святой доброты!

Математика — нематематикам, текстовые задачи, алгебра, учебное пособие, Карандашева Т.К., 2009.

Учебное пособие содержит свыше 250 задач, охватывающих определенные разделы школьного курса математики. Именно эти разделы проще всего поддаются типизации и, благодаря своему значительному объему, могут составить основу оценки на экзамене. Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы старшеклассников и абитуриентов.

Конструирование изделий по индивидуальным заказам, учебно-методическое пособие для студентов специальности 260902, 65 Конструирование швейных изделий всех форм обучения, Камалиева А.С., 2013.

В данном учебно-методическом пособии рассматриваются исходные данные для выполнения расчетов при построении чертежей конструкции одежды, изготавливаемой на индивидуального потребителя. Представлены рекомендации ЕМКО ЦОТШЛ по построению чертежей конструкций одежды на мужские и женские фигуры с отклонениями от типовой. Представлены методы раскроя швейных изделий: расчетный, метод раскроя по лекалам базовых конструкций (метод перемещения и надрезания лекал). Представлены методические рекомендации по выполнению лабораторных работ студентами очного и заочного отделений, обучающихся по специальности 260906.65 Конструирование швейных изделий.

Китайско-русский учебный словарь иероглифов, Ван Л., Старостина С.П., 2013.

Цель учебного словаря — облегчить первые шаги по усвоению китайской письменности. В словарь включено более 300 наиболее распространённых иероглифов и около 2500 слов и словосочетаний. Издание построено по образцу китайских учебных пособий и словарей для школьников с объяснением ключей, расположенных по тематическому принципу. Словарь предназначен для приступающих к изучению китайского языка, а также для всех интересующихся происхождением китайской письменности.

Кейс-технологии в профессиональной подготовке педагога, учебное пособие, Голубчикова М.Г., Харченко С.А., 2012.

Учебное пособие предназначено в помощь студентам и преподавателям, реализующим компетентностный подход в профессиональном педагогическом образовании и стремящимся к организации учебного процесса на идеях продуктивности и творчества. В работе представлен вариант реализации теоретических положений в образовательной практике, показаны пути применения различных кейс-технологий с позиций целостности и системности от разработки кейсов до проведения занятий с их применением. Пособие может быть интересно студентам, преподавателям, обучающим студентов, педагогам, работающим со взрослой аудиторией, а так же всем, кто хочет творчески выстраивать собственную индивидуальную педагогическую траекторию.