Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Старик хоттабыч, Лагин Л., 1992.

В книге «Тысяча и одна ночь» есть «Сказка о рыбаке». Вытянул рыбак из моря свои сети, а в них — медный сосуд, а в сосуде — могучий чародей, джинн. Он был заточен в нем без малого две тысячи лет. Этот джинн поклялся осчастливить того, кто выпустит его на волю: обогатить, открыть все сокровища земли, сделать могущественнейшим из султанов и, сверх всего, выполнить еще три его желания.

История, Середина XIX-начало XXI века, 11 класс, Часть 2, Данилов Д.Д., Петрович В.Г., Беличенко Д.Ю., Селинов П.И., 2016.
 
   Учебник «История. Середина XIX – начало XXI века» для 11 класса (ч. 2 «От мировой войны к глобальному миру. 1939–2011 гг.») соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования. Является продолжением непрерывного курса истории и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Может использоваться как учебное пособие.

История, Середина XIX-начало XXI века, 11 класс, Часть 1, Данилов Д.Д., Петрович В.Г., Беличенко Д.Ю., Селинов П.И., 2016.
 
   Учебник «История. Середина XIX - начало XXI века» для 11 класса (ч. 1 «От веры в прогресс до мировых войн. 1850-1939 гг.») соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования. Является продолжением непрерывного курса истории и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Может использоваться как учебное пособие.

Лабораторный практикум по теоретической электрохимии, Левин А.И., Помосов А.В., 1979.

В книге рассмотрены основные понятия электрохимии и современные методы исследования кинетики электродных процессов. Описаны классические и релаксационные методики изучения электродной поляризации. Представлены специальные и вспомогательные приборы, применяемые в электрохимических исследованиях. Уделено внимание особенностям лабораторного эксперимента. В задачах установлены закономерности фарадеевских реакций, электропроводности растворов, чисел переноса, э. д. с. элементов, электрокапиллярных явлений и строения двойного электрического слоя, диффузионной кинетики и полярографии, механизма образования на электродах новой фазы, пассивности и коррозии металлов.

История России, XX-начало XXI века, 9 класс, Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Павлова Н.С., Рогожкин В.А., 2015.
 
   Учебник «История России. XX - начало XXI века» для 9 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Является продолжением непрерывного курса истории и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100». Составляет единый комплекс с учебником «Всеобщая история. История Новейшего времени», 9 класс (авторы Д.Д. Данилов, А.В. Кузнецов, С.С. Кузнецова, В.А. Рогожкин, Н.С. Павлова).
Может использоваться как учебное пособие.

Плодоводство, Куренной Н.М., Колтунов В.Ф., Черепахин В.И., 1985.

В учебнике даны краткая история и состояние плодоводства в СССР, приведены биологическая и производственная характеристика плодовых растении, изложены биологические основы управления ростом и плодоношением, рассказано об организации плодового питомника подробно описана агротехника плодовых и ягодных культур. Большое внимание уделено таким вопросам, как выбор места для закладки сада, организация территории, подбор и размещение сортов, посадка системы содержания и обработки почвы в саду, удобрение, орошение. формирование и обрезка крон плодовых деревьев.
Освещены пути интенсивного развития плодоводства и промышленная технология выращивания плодовых культур.

История России, XVI-XVIII века, 7 класс, Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Павлова Н.С., Рогожкин В.А., 2015.
 
   Учебник «История России. XVI—XVIII века» для 7 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Является продолжением непрерывного курса истории и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100». В соответствии с её концепцией текст, методический аппарат и иллюстративный ряд рассчитаны на личностно ориентированное обучение в технологии проблемного диалога.
Учебник создан в едином методическом и психологическом ключе с другими учебниками Образовательной системы «Школа 2100». Интегрирован с учебником «Всеобщая история. История Нового времени», 7 класс (авторы Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, А.В. Кузнецов, С.С. Кузнецова, А.В. Репников, В.А. Рогожкин).
Может использоваться как учебное пособие.

Всеобщая история, История Новейшего времени, 9 класс, Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Рогожкин В.А., Павлова Н.С., 2015.
 
   Учебник «Всеобщая история. История Новейшего времени» для 9 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Является продолжением непрерывного курса истории и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Учебник раскрывает основные проблемы всеобщей истории Новейшего времени и составляет единый комплекс с учебником «История России. XX - начало XXI века» для 9 класса (авторы Д.Д. Данилов, Д.В. Лисейцев, В.А. Клоков, А.В. Кузнецов, С.С. Кузнецова, Н.С. Павлова, В.А. Рогожкин).
Может использоваться как учебное пособие.