Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Прикладная механика, Заяц М.Л., Туркина Л.В., 2016.
 
   Учебно-методическое пособие содержит описание основных разделов дисциплины «Прикладная механика», примеры решения задач и варианты заданий для самостоятельной работы.
Пособие предназначено для самостоятельной работы студентов, обучающихся по программам высшего образования очной и заочной форм обучения, изучающих дисциплину «Прикладная механика», и для преподавателей, которые могут использовать предложенный материал в учебном процессе.

Культурология, Закутнов О.И., 2016.
 
   Ориентировано на учебную программу, построенную в соответствии с требованиями государственного стандарта РФ. Содержит введение, лекционные и семинарские занятия, перечень вопросов к зачету, библиографический список, глоссарий.
Предназначено для студентов биологического, химического, геолого-географического и аграрного факультетов дневной и заочной формы обучения.

Английский язык, 7 класс, Юхнель Н.В., Наумова Е.Г., Демченко Н.В., 2016.
 
Look at the letter again and answer the questions below.
1. Did Nick have longer hair when he was younger? Does he have it long now? 2. Was Rosie short and fat? Is she short and fat now? 3. Did Rosie have freckles when she was little? Does she have them now?

Немецкий язык, Базовый тренинг, Петров Д.Ю., 2014.
 
   В книге изложен базовый курс немецкого языка по методу Дмитрия Петрова, адаптированный для самостоятельных занятий.
В каждом уроке - большое количество практических заданий, которые помогут сформировать навыки применения основных структур немецкого языка. Учебник будет полезен и начинающим, и продолжающим свое обучение.

Дидактический материал по общей биологии, 10 класс, Короткова Л.С., Красновидова С.С., 1984.
 
   Дидактический материал представляет собой карточки, содержащие вопросы, задания по всем темам курса общей биологии X класса. Задания составлены к конкретным урокам в соответствии с новым переработанным изданием учебника «Общая биология».
Карточки предназначены для организации работы с учебником на уроке при изучении нового материала, для закрепления и проверки знаний, для организации самостоятельной работы дома.

Интеллектуальный марафон в школе, 5-11 класс, Хуртова Т.В., 2008.
 
   Разнообразие умственной деятельности способствует ее активизации и открывает путь к творчеству. Пособие предлагает опыт работы по организации образовательного пространства, развивающего интеллект и творчество учащихся 5-11 классов во внеурочной деятельности.
Разумное сочетание основ теории с практическими заданиями в разработках конкурсов, турниров, акций, брейн-рингов, интегрированных интеллектуальных игр, фестивалей поможет педагогам вовлечь школьников в творческий поиск и состязания на протяжении всего учебного года, поддерживая постоянный интерес к изучаемым наукам.
Пособие предназначено организаторам внеклассной работы, классным руководителям, вожатым, педагогам для организации внеурочной деятельности учащихся образовательных учреждений.

Информационные технологии на уроках литературы, Ээльмаа Ю.В., Федоров С.В., 2012.
 
   Методическое пособие для учителя-словесника посвящено проблемам использования информационных технологий в практике учителя литературы.
В работе подробно рассматриваются различные аспекты работы с электронным текстом: поиск текстов в Интернете, работа с электронным текстом на уроке и во внеурочной деятельности, составление электронной библиотеки.
Большое внимание уделяется литературоведческой и методической интернет-поддержке учителя-словесника.
В пособии подробно рассматриваются вопросы создания и использования презентаций в литературном образовании в качестве инструмента комментирования и анализа художественного текста.

Развивающие игры на уроках и переменках, Мир игры, 3-4 класс, Дик Н.Ф., 2008.
 
   Как привить ребёнку интерес к знаниям? Как создать для младших школьников уникальный мир познания и творчества? Как интересней организовать повседневную жизнь учащихся 3-4-х классов?