Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Пиши, играй, разгадывай, пропись, 1 класс, в 2 частях часть 1, Михед Е.Н., 2015.

Рабочая тетрадь подготовлена в соответствии с учебной программой для учреждении общего среднего образования с русским языком обучения. Содержит образцы написания букв и их элементов, разнообразные упражнения занимательного и развивающего характера для закрепления и отработки навыков письма и развития мелкой моторики. Задания различного уровня сложности позволят учителю организовать дифференцированную работу, а учащимся — закрепить навыки правильного письма. Адресуется ученикам 1-х классов, родителям, учителям начальных классов.

Математика, тренажёрная тетрадь для 3-го класса, Михед Е. Н., 2015.

Тренажёрная тетрадь по математике для 3-го класса предназначена для формирования вычислительных умений и навыков. Адресуется учащимся 3-го класса, педагогам, родителям.

Детская психология, Смирнова Е.О., 2016.
   
  Раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, выявляются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка от рождения до окончания дошкольного детства, становления ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается характеристика проблемы готовности ребенка к школе, которая является своеобразным итогом психического развития дошкольника.
Развитие ребенка рассматривается в контексте его общения со взрослым, особый акцент делается на роли взрослого в каждый возрастной период. Содержащаяся в книге информация поможет читателю приобрести базовые психологические знания, необходимые для понимания ребенка, педагогической работы и общения с детьми.
Для студентов бакалавриата педагогических вузов, училищ и колледжей, работников дошкольных учреждений, повышающих свою квалификацию, а также для всех, кого волнуют проблемы развития и воспитания детей.

Классные часы, 5-9 классы, «Сюрпризы» переходного возраста, Михаилина М.Ю., Лысогорская М.В., Павлова М.А., 2009

В пособии представлены разработки классных часов в 5-9 классах на разнообразные темы: «сюрпризы» переходного возраста, забота о здоровье, управление эмоциями, секреты общения, правовые аспекты поведения, которые помогут учащимся овладеть навыками саморегуляции и безопасного поведения и научат творчески относиться к возникающим проблемам. Пособие предназначено классным руководителям специалистам социально-психологической службы, организаторам внеклассной работы, может быть полезно родителям, учителям биологии и ОБЖ.

Литература, 9 класс, учебное пособие для общеобразовательных учреждений, в 2 частях, часть 2, Меркин Г.С., 2011.

Учебное пособие «Литература. 9 класс» соответствует программе по литературе для 5—9 классов (автор-составитель Г.С. Меркин), допущенной Министерством образования РФ. Оно ознакомит школьников с вершинными произведениями отечественной словесности от древнерусской литературы до середины XX века включительно, а также с некоторыми произведениями зарубежной литературы.

Основы философии, Горелов A.A., 2014.

Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по всем специальностям, ОГСЭ.01 «Основы философии».
В учебнике в доступной форме представлена философия как отрасль культуры, охарактеризованы ее основные проблемы в их становлении начиная с античности и до XX века включительно: что есть истина, в чем смысл жизни, каково соотношение свободы и ответственности человека и др. Курс разбит на два раздела: первый посвящен историческому развитию философии, а второй — ее специфике, методам, внутреннему строению.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть интересен всем, увлекающимся философией.

Малая история искусств, Античное искусство, Ривкин Б.И., 1972.

В художественном наследии древних цивилизаций особое место занимает творчество мастеров Древней Греции и Древнего Рима, которое называют искусством античного мира. Свое название оно получило от латинского слова «антиквус», что означает «древний». Впервые этот термин появился в XV веке, когда в борьбе с церковной идеологией средневековья складывалась новая гуманистическая культура итальянского Возрождения. Мыслители и художники Италии считали образцом для подражания древнее искусство Греции и Рима. Оно привлекало их своей жизнеутверждающей силой, сознанием ценности и красоты человеческой личности, верой в безграничные творческие способности человека. Лучшие творения античного искусства стали достоянием и последующих поколений. Они вдохновляли поэтов и скульпторов, драматургов и художников, писателей и композиторов всех стран Европы в течение нескольких столетий. Художественная литература, театр, философия и искусство античности во многом способствовали формированию всей современной культуры.

Шпаргалки по философии, Нюхтилин В.А., 2012.

От этой книги будет много пользы, потому что это шпаргалка, а польза от шпаргалки еще никем не оспаривалась, да и создана она именно для того, чтобы приносить пользу. Разве не так? Все, кто готовился по этим материалам, всегда получали на экзаменах не только высшие оценки, но и похвалу от экзаменаторов, включая и вступительные экзамены в аспирантуру. А насколько полезно познакомиться с философией тем людям, которые не собираются сдавать экзамены? Обращаясь к классическому философскому наследию, мы общаемся с людьми гораздо умнее нас и благодаря этому можем стать немного умнее и сами. Ну, чем не польза? Всегда полезнее что-нибудь знать, чем это же не знать. Хотя, с другой стороны, меньше знаешь - лучше спишь, потому что… И вот тот, кто сможет ответить на этот вопрос, пусть даже никогда не подступается к философии: он - уже философ. А тот, кто ответа не найдет собственным рассуждениям, может обратиться к философии и узнать об этом больше.