языкознание

Из истории славянской письменности, Карпенко Л.Б., 2009.

   Учебное пособие содержит статьи автора по вопросу о происхождении славянской письменности, очерк жизни и деятельности славянских первоучителей, равноапостольных святых Константина-Кирилла и Мефодия, исследование о древнеславянском письменном памятнике конца IX - начала X веков «Сказание о письменах» Черноризца Храбра - ценнейшем источнике сведений по данной проблематике, текст самого «Сказания о письменах» в переводе Л.Б. Карпенко по Усовскому списку XVII в., который впервые получает доступ к широкому читателю, основную библиографию по вопросам истории славянской письменности.
Предназначено студентам-заочникам, изучающим курсы введения в славянскую филологию и истории славянской письменности, а также учителям, школьникам и всем, кого интересует проблема возникновения славянской письменности.

Сопоставительный анализ текстов как средство формирования читательской культуры и критического мышления, Иваненко Г.С., 2023.

   Учебно-методическое пособие содержат материалы к занятиям по дисциплине «Филологический анализ текста» на филологическом факультете вуза и к урокам русского языка, литературы, словесности в средней школе. Пособие адресовано студентам-филологам, учителям-словесникам и старшеклассникам. Выход на определение идейно-художественной специфики произведения через логическую процедуру сопоставления нацеливает на формирование читательской культуры и критического мышления.

Социолингвистика, Гуц Е.Н., 2015.

   Освещаются вопросы взаимовлияния языка и социума, излагаются ведущие концепции современной социолингвистики, в том числе и результаты авторских исследований. Целью пособия является формирование у читателей концептуальных взглядов на проблему взаимовлияния языка и общества, лингвистической стратификации общества, выработка активной позиции будущих специалистов в вопросах языковой политики на макро- и микроуровнях. Пособие богато фактографией по вопросам языковой таксономии и лингвистической стратификации общества; идентификации личности по языковым данным, соотношения стихийных и сознательных факторов в эволюции языка; инструментария языковой политики и др.
Соответствует программе дисциплины «Социолингвистика», реализуемой в ОмГУ в рамках образовательных программ по направлениям подготовки «Филология», «Реклама и связи с общественностью», «Журналистика», «Социология».
Для студентов медийных специальностей, чья будущая профессиональная деятельность будет сопровождаться решением проблемы выбора языкового кода в разных коммуникативных ситуациях.

Коми-Зырянский словарь в рукописном сборнике древнерусского книжника Прохора Коломнятина, Федюнева Г.В., 2023.

   Описывается новооткрытый памятник коми-зырянского языка XVII в. в авторском сборнике древнерусского книжника Прохора Коломнятина, в котором, кроме обычной для монастырских сборников XV-XVII вв. подборки нравоучительных компиляций, имеются разноязычные лексические материалы, в том числе словари-разговорники карельского, зырянского и крымско-татарского языков. Памятник является самой ранней из известных лексикографических фиксаций коми языка. Дано описание его лексических, фонетических, морфологических и графических особенностей, позволяющих определить его диалектную основу и место среди уже известных памятников письменности коми языка.

Хантыйский язык, Шурышкарский диалект, 7 класс, Возелова Л.Г., Рачинская М.А., Миляхова Ю.Г., 2018.

   Учебное пособие позволяет организовать изучение хантыйского языка (шурышкарского диалекта) как родного в 7-м классе в соответствии с требованиями ФГОС: оно нацеливает на формирование универсальных учебных действий у обучаемых и на достижение планируемых образовательных результатов.
Учебное пособие оснащено современной системой условных обозначений.

Хантыйский язык, Шурышкарский диалект, 9 класс, Вальгамова Н.Д., 2019.

   Пособие завершает линию УМК по хантыйскому языку как родному для основной школы, нацеливает обучающихся в 9-м классе на формирование универсальных учебных действий и на достижение планируемых образовательных результатов, согласно требованиям ФГОС.
В пособии используется современная система условных обозначений.

Хантыйский язык, Шурышкарский диалект, 5 класс, Рачинская М.А., 2018.

   Пособие завершает линию УМК по хантыйскому языку как родному для начальной школы, нацеливает обучающихся в 5-м классе на формирование универсальных учебных действий и на достижение планируемых образовательных результатов, согласно требованиям ФГОС.
В пособии используется современная система условных обозначений.

Хантыйский язык, Шурышкарский диалект, 8 класс, Рачинская М.А., Аляба Н.С., Еприна Л.П., 2019.

   Пособие продолжает линию УМК по хантыйскому языку как родному для основной школы, нацеливает обучающихся в 8-м классе на формирование универсальных учебных действий и на достижение планируемых образовательных результатов, согласно требованиям ФГОС.
В пособии используется современная система условных обозначений.