языкознание

Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования, 5-11 классы, Пассов Е.И., 2000.

   Разработанная нами теория и технология коммуникативного иноязычного образования основана на опыте отечественной педагогики, советской психологии, на опыте учителей-новаторов и идеях советских методистов 60 — 70-х годов. У нашей методики свое «коммуникативное лицо». И именно с ним надо входить в Европу, а не с надетой чужой маской. Между прочим, мысль о необходимости входить в Европу со своим лицом принадлежит не мне, а А. С. Пушкину. Так будем же верны его заветам!

Когнитивная лингвистика, Маслова В.А., 2008.

   Книга содержит актуальное знание по когнитивной лингвистике, адаптированное к учебному процессу в вузе. Рассмотрены источники когнитивной лингвистики, этапы ее формирования, специфика. Изучаются концепты как базовое понятие лингвокультурологии. как основа языковой картины мира. Описывается концептосфера русской культуры: война, туманное утро, юродивые, будущее и др. В книге через концепты культуры раскрываются главные единицы картины мира, обладающие значимостью как для отдельной языковой личности, так и для лингвокультурного сообщества в целом.
Адресуется студентам филологических факультетов, аспирантам, преподавателям.

Научный журнал, Вопросы языкознания, №5, 2023.

Фрагмент из книги.
В течение археологического сезона 2022 г. в Великом Новгороде были обнаружены 14 берестяных документов. Все грамоты найдены при раскопках, проводившихся Новгородской экспедицией Института археологии РАН под руководством П. Г. Гайдукова. Раскопки затронули территорию трех древних концов средневекового Новгорода—Неревского, Людина и Славенского. В ходе охранных работ на месте бывшего медо-пивоваренного завода «Богемия» в восточной части Неревского конца (руководитель работ М. А. Степанов) были найдены девять берестяных документов, из которых восемь (№ 1145-1149 и 1154-1156) происходят из напластований первой половины XV в. и одна (№ 1157)—из напластований XIII в. В Людином конце, на раскопе у дома № 7 по Редятиной улице (руководитель работ О. М. Олейников), в напластованиях середины XII—начала XIII в. были обнаружены грамоты № 1150, 1151 и 1152. Грамота № 1153 найдена на Иоанновском раскопе в Славенском конце, на участке, в древности входившем в состав Немецкого двора св. Петра; она происходит из слоя середины — второй половины XIII в.

Теория перевода, Вопияшина С.М., 2023.

   Пособие «Теория перевода» имеет целью ознакомить студентов с основными разделами современного переводоведения, дать краткую характеристику особенностей переводческой деятельности в исторической ретроспективе и в наши дни, определить основные понятия общей теории перевода, изучающей наиболее фундаментальные закономерности перевода, общие для всех видов перевода независимо от конкретных форм и условий его осуществления.
Предназначено для студентов направления подготовки бакалавров 45.03.02 «Лингвистика» направленности (профиля) «Перевод и межкультурная коммуникация» и направленности (профиля) «Перевод и переводоведение».

Родной (балкарский) язык, Рабочая программа, 1-4 классы, Тхагапсова Т.А., 2023.

   Учебный предмет «Родной (балкарский) язык» знакомит с балкарским языком, формирует представление о многообразном языковом пространстве России, развивает личность обучающегося. В ходе изучения предмета обучающийся постигает исторические корни, культуру, духовные ценности балкарского народа. Изучение балкарского языка предполагает формирование трех основополагающих фундаментальных навыков: чтение, письмо и говорение. Учебный предмет «Родной (балкарский) язык» для 1-4 классов начального общего образования включает три содержательные линии:
1) «Виды речевой деятельности»;
2) «Система языка» (практическое усвоение);
3) «Развитие речи и усвоение речевого этикета».
Выделение данных содержательных линий не отражает последовательность их усвоения в учебном процессе. Содержательные линии взаимосвязаны, реализуются в комплексе.

Balcano-Balto-Slavica и семиотика, Седакова И.А., Ипполитова А.Б., 2023.

   В сборник вошли материалы круглого стола, организованного в рамках темы «семиотического» гранта РНФ. Авторы статей описывают историю московской балканистической семиотики и анализируют актуальность семиотической методики для описания балкано-балто-славянских языков, культур и литератур.

Гносеологические и методологические основания лингвистики, Часть I, Развитие языкознания от учёности к науке, Учебное пособие, Огнев А.Н., 2017.

В первой части пособия по изучению гносеологических методологических оснований лингвистики рассматриваются вопросы развития языкознания от учёности к науке. Пособие охватывает хронологический период от истоков языкознания в античную эпоху по конец XIX века включительно. Особое внимание уделяется междисциплинарным связям языкознания и философии. Предназначено для студентов гуманитарных специальностей, занимающихся вопросами истории языкознания.

Дагестанские поговорки и пословицы с зооморфным и растительным кодами культуры, Выпуск 1, Самедов Д.С., Гасанова М.А., 2018.

   В словаре представлены поговорки и пословицы дагестанских языков с зооморфным и растительным кодами культуры. Интерпретируемые в словаре паремиологические образы составляют часть дагестанского лингвокультурного пространства и свидетельствуют об особенностях образно-ассоциативного и эмоционально-интеллектуального восприятия и осмысления окружающей действительности носителями дагестанских языков и соответственно предопределяют специфику дагестанской языковой картины мира.
Словарь содержит около 2700 поговорок и пословиц как письменных, так и бесписьменных дагестанских языков. Материал словаря может быть использован на специальных курсах по общей и дагестанской паремиологии, при написании квалификационных работ по дагестанской паремиологической картине мира, а также проведении научных исследований лингвистического и лингвокультурологического характера.