Главные аспекты общей теории влияния, Монография, Вознюк А.В., 2017.
Философской аксиомой стал вывод о том, что взаимодействие - это первое, с чем сталкивается человек, рассматривающий движущуюся материю. А процесс взаимодействия материальных форм всегда обнаруживает феномен их взаимного влияния. Понять фундаментальный механизм этого влияния, значит постичь сущность нашего мира, а поэтому ответить на многие животрепещущие вопросы, стоящие на повестке дня современности. Рассматриваются основные аспекты общей теории влияния, выступающего наиболее существенным аспектом реальности. Для ученых, преподавателей, аспирантов, студентов, всех, кто стремится к познанию Вселенной, природы и человека, кто верит в то, что мир целесообразен и наполнен смыслом.
Вознюк
Главные аспекты общей теории влияния, монография, Вознюк А.В., 2017
Скачать и читать Главные аспекты общей теории влияния, монография, Вознюк А.В., 2017Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей, от рождения до 12 лет, Вознюк Н.Г.
Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей, от рождения до 12 лет, Вознюк Н.Г.
Введение.
Рождение маленького человечка - всегда радостное событие. Но оно всегда сопряжено с массой забот, проблем и переживаний, которые связаны не только с его физиологическими потребностями (кормлением, купанием, прогулками), но и с укреплением его здоровья, развитием интеллектуальных способностей. В младенческом возрасте общение ребенка происходит лишь с родителями и родственниками, поэтому на этих людей возлагается огромная ответственность за гармоничное развитие малыша. В этот период родителям поможет игра - средство не только для развлечения, но и воспитания малыша. От года до трех - основной этап речевого развития ребенка. В этот период шаги малыша становятся все тверже и увереннее, а движения - разнообразнее. У ребенка появляются первые друзья, а значит, общение становится одной из главных его потребностей. Общаясь с другими детьми, ребенок учится играть с ними, помогать и уступать товарищу, делиться игрушками. Игра имеет большое значение для детей этого возраста,
являясь жизненной потребностью и средством всестороннего развития.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей, от рождения до 12 лет, Вознюк Н.Г.Введение.
Рождение маленького человечка - всегда радостное событие. Но оно всегда сопряжено с массой забот, проблем и переживаний, которые связаны не только с его физиологическими потребностями (кормлением, купанием, прогулками), но и с укреплением его здоровья, развитием интеллектуальных способностей. В младенческом возрасте общение ребенка происходит лишь с родителями и родственниками, поэтому на этих людей возлагается огромная ответственность за гармоничное развитие малыша. В этот период родителям поможет игра - средство не только для развлечения, но и воспитания малыша. От года до трех - основной этап речевого развития ребенка. В этот период шаги малыша становятся все тверже и увереннее, а движения - разнообразнее. У ребенка появляются первые друзья, а значит, общение становится одной из главных его потребностей. Общаясь с другими детьми, ребенок учится играть с ними, помогать и уступать товарищу, делиться игрушками. Игра имеет большое значение для детей этого возраста,
являясь жизненной потребностью и средством всестороннего развития.
На пути создания педагогики жизненных фактов, Вознюк А.В., 2019
На пути создания педагогики жизненных фактов, Вознюк А.В., 2019.
Учебное пособие, посвященное изложению основных аспектов педагогики жизненных фактов, базируется на фундаментальных социально-психологических закономерностях, открытых социальной психологией, в соответствии с которыми люди не спешат делать выводы на основе общеизвестного (общих теоретических фактов действительности), но с удивительной легкостью формируют впечатления о жизни на основе ярких примеров - эмоционально насыщенных событий, которые человеку легко актуализировать при помощи своих ощущений и которые, поэтому, кажутся ему более вероятными и убедительными, чем статистическая информация. Педагогика жизненных фактов представляет собой способ/методику обучения человека мудрости мира и стратегиям поведения на базе конкретных/предметных фактов, выступающих правополушарными, эмоционально-образными сущностями, на основе которых при помощи процедуры традукции (сравнения) можно построить систему актуальных знаний о мире и человеке, отраженной в том числе на левополушарно-понятийном, абстрактно-логическом уровне.
Педагогика жизненных фактов, формирующая конструктивные знания, насыщенные конкретным содержанием, выражает ключевую цель развития человека, которая в контексте концепции функциональной асимметрии полушарий головного мозга реализуется в полушарном функциональном синтезе психофизической цели человеческого развития, выражающейся в состоянии медитации, творчества, молитвы. Для ученых, преподавателей, аспирантов, студентов, всех, кто стремится к познанию Вселенной, природы и человека, кто верит в то, что мир целесообразен и наполнен смыслом.
Скачать и читать На пути создания педагогики жизненных фактов, Вознюк А.В., 2019Учебное пособие, посвященное изложению основных аспектов педагогики жизненных фактов, базируется на фундаментальных социально-психологических закономерностях, открытых социальной психологией, в соответствии с которыми люди не спешат делать выводы на основе общеизвестного (общих теоретических фактов действительности), но с удивительной легкостью формируют впечатления о жизни на основе ярких примеров - эмоционально насыщенных событий, которые человеку легко актуализировать при помощи своих ощущений и которые, поэтому, кажутся ему более вероятными и убедительными, чем статистическая информация. Педагогика жизненных фактов представляет собой способ/методику обучения человека мудрости мира и стратегиям поведения на базе конкретных/предметных фактов, выступающих правополушарными, эмоционально-образными сущностями, на основе которых при помощи процедуры традукции (сравнения) можно построить систему актуальных знаний о мире и человеке, отраженной в том числе на левополушарно-понятийном, абстрактно-логическом уровне.
Педагогика жизненных фактов, формирующая конструктивные знания, насыщенные конкретным содержанием, выражает ключевую цель развития человека, которая в контексте концепции функциональной асимметрии полушарий головного мозга реализуется в полушарном функциональном синтезе психофизической цели человеческого развития, выражающейся в состоянии медитации, творчества, молитвы. Для ученых, преподавателей, аспирантов, студентов, всех, кто стремится к познанию Вселенной, природы и человека, кто верит в то, что мир целесообразен и наполнен смыслом.
Наследственность VS воспитание, монография, Вознюк А.В., 2020
Наследственность VS воспитание, Монография, Вознюк А.В., 2020.
Анализируется проблема соотношения наследственности и воспитания, которая была и есть предметом исследования множества ученых самых различных специальностей. Рассматриваются три способа передачи наследственной информации (два противоположных и нейтральный), которые проистекают из трех форм материи – вещества, поля и физического вакуума, что, в свою очередь, предопределяет три формы передачи наследственной информации: вещественную через вещественные носители (ДНК); полевую через полевую составляющую ДНК (которая обнаруживает феномен так называемого «волнового генома»), а также передачу информации благодаря так называемому эпигенетическому наследованию, которое предполагает наследование приобретенных признаков, обусловленных не мутациями генов, а изменением их активности, когда приобретенные признаки (фенотипические изменения) имеют место в результате индивидуального развития (онтогенеза) человека в процессе его социоприродного существования. Для ученых, преподавателей, аспирантов, студентов, всех, кто стремится к познанию Вселенной, природы и человека, кто верит в то, что мир целесообразен и наполнен смыслом.
Скачать и читать Наследственность VS воспитание, монография, Вознюк А.В., 2020Анализируется проблема соотношения наследственности и воспитания, которая была и есть предметом исследования множества ученых самых различных специальностей. Рассматриваются три способа передачи наследственной информации (два противоположных и нейтральный), которые проистекают из трех форм материи – вещества, поля и физического вакуума, что, в свою очередь, предопределяет три формы передачи наследственной информации: вещественную через вещественные носители (ДНК); полевую через полевую составляющую ДНК (которая обнаруживает феномен так называемого «волнового генома»), а также передачу информации благодаря так называемому эпигенетическому наследованию, которое предполагает наследование приобретенных признаков, обусловленных не мутациями генов, а изменением их активности, когда приобретенные признаки (фенотипические изменения) имеют место в результате индивидуального развития (онтогенеза) человека в процессе его социоприродного существования. Для ученых, преподавателей, аспирантов, студентов, всех, кто стремится к познанию Вселенной, природы и человека, кто верит в то, что мир целесообразен и наполнен смыслом.
Русский язык, 8 класс, Голобородько Е.П., Вознюк Л.В., Вениг Н.Н., Кузьмич Т.А., 2008
Русский язык, 8 класс, Голобородько Е.П., Вознюк Л.В., Вениг Н.Н., Кузьмич Т.А., 2008.
В учебнике лингвистическая теория подана с заданиями на исследование языковых явлений. Закреплению изученного материала будет способствовать значительный объём практических заданий, представленных в соответствующих разделах учебника. Материалы по развитию связной речи, ситуативные упражнения помогут восьмиклассникам правильно говорить, грамотно писать, свободно говорить на разные темы.
Скачать и читать Русский язык, 8 класс, Голобородько Е.П., Вознюк Л.В., Вениг Н.Н., Кузьмич Т.А., 2008В учебнике лингвистическая теория подана с заданиями на исследование языковых явлений. Закреплению изученного материала будет способствовать значительный объём практических заданий, представленных в соответствующих разделах учебника. Материалы по развитию связной речи, ситуативные упражнения помогут восьмиклассникам правильно говорить, грамотно писать, свободно говорить на разные темы.
Русский язык, 8 класс, Голобородько Е.П., Вознюк Л.В., Вениг Н.Н., Кузьмич Т.А., 2008
Русский язык, 8 класс, Голобородько Е.П., Вознюк Л.В., Вениг Н.Н., Кузьмич Т.А., 2008.
В учебнике лингвистическая теория подана с заданиями на исследование языковых явлений. Закреплению изученного материала будет способствовать значительный объём практических заданий, представленных в соответствующих разделах учебника. Материалы по развитию связной речи, ситуативные упражнения помогут восьмиклассникам правильно говорить, грамотно писать, свободно говорить на разные темы.
Скачать и читать Русский язык, 8 класс, Голобородько Е.П., Вознюк Л.В., Вениг Н.Н., Кузьмич Т.А., 2008В учебнике лингвистическая теория подана с заданиями на исследование языковых явлений. Закреплению изученного материала будет способствовать значительный объём практических заданий, представленных в соответствующих разделах учебника. Материалы по развитию связной речи, ситуативные упражнения помогут восьмиклассникам правильно говорить, грамотно писать, свободно говорить на разные темы.