Современные концепции воспитания и развития ребенка, учебно-методическое пособие, Щетинина В.В., 2012.
Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом подготовки магистра 050700 « Педагогика» (магистерская программа «Дошкольное образование») и представляет основное содержание курса «Современные концепции воспитания и развития ребенка».
Данное учебно-методическое пособие содержит введение, распределение часов курса, тематический план и характеристику содержания учебного курса. Представлены комментарии и задания по усвоению тем, словарь дефиниций, вопросы для самоконтроля и список литературы по темам. В пособии представлены перечень рефератов, вопросы к экзамену и приложения, содержащие методические рекомендации по созданию портфолио и теоретико-методической разработки по курсу.
Предназначено для подготовки магистров очной и заочной форм обучения, может быть полезно для преподавателей университетов и практических работников образовательной сферы.
воспитание
Современные концепции воспитания и развития ребенка, учебно-методическое пособие, Щетинина В.В., 2012
Скачать и читать Современные концепции воспитания и развития ребенка, учебно-методическое пособие, Щетинина В.В., 2012Главное о воспитании детей, Аникеева Н., Монтессори М., Корчак Я., Выготский Л., Макаренко А., Эриксон Э., 2016
Главное о воспитании детей, Аникеева Н., Монтессори М., Корчак Я., Выготский Л., Макаренко А., Эриксон Э., 2016.
Что главное в воспитании детей? Человечество уже много столетий ломает голову над этим вопросом. Но каждый человек, становясь родителем, начинает с нуля. Из этой книги вы узнаете, как Корчак учил детей быть добрыми; Выготский знал, что сделать, чтобы дети были умными; Макаренко помогал им стать ответственными. А еще родители научатся понимать своих детей, решать трудные проблемы и смогут сделать общение с детьми приятным и полезным. И все это под одной обложкой.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Главное о воспитании детей, Аникеева Н., Монтессори М., Корчак Я., Выготский Л., Макаренко А., Эриксон Э., 2016Что главное в воспитании детей? Человечество уже много столетий ломает голову над этим вопросом. Но каждый человек, становясь родителем, начинает с нуля. Из этой книги вы узнаете, как Корчак учил детей быть добрыми; Выготский знал, что сделать, чтобы дети были умными; Макаренко помогал им стать ответственными. А еще родители научатся понимать своих детей, решать трудные проблемы и смогут сделать общение с детьми приятным и полезным. И все это под одной обложкой.
Воспитание ученика - пианиста, Милич Б.Е., 2002
Воспитание ученика - пианиста, Милич Б.Е., 2002.
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ НАД МУЗЫКАЛЬНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ.
Разучивание произведения музыкально развитым и достаточно подготовленным учеником начинается с самостоятельного прочтения нотного текста и преодоления исполнительских трудностей.
Весь процесс этой работы у учащихся старших классов может быть условно разделен на такие этапы: знакомство с произведением и разбор нотного текста, тщательная проработка звуковых и технических деталей, подготовка к исполнению на эстраде.
У начинающих учащихся, особенно в первый год обучения, представление о стадиях работы стёрто. Вся трудность состоит в самом разборе произведения. Чем больше подготовлен ученик к восприятию новой музыки, чем организованнее происходит её разбор, тем быстрее и непосредственнее произведение выучивается.
Начинающий ученик должен быть поставлен в такие условия, при которых фазы изучения и исполнения произведения максимально сближены.
Из опыта известно, что как только ученик (даже средних способностей) разобрался в тексте и элементарных игровых приемах, он старается играть наизусть. Такое стремление вырваться из оков нотного текста вполне закономерно: уже внутренне слыша музыку, ученик хочет почувствовать радость собственного исполнения.
Скачать и читать Воспитание ученика - пианиста, Милич Б.Е., 2002ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ НАД МУЗЫКАЛЬНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ.
Разучивание произведения музыкально развитым и достаточно подготовленным учеником начинается с самостоятельного прочтения нотного текста и преодоления исполнительских трудностей.
Весь процесс этой работы у учащихся старших классов может быть условно разделен на такие этапы: знакомство с произведением и разбор нотного текста, тщательная проработка звуковых и технических деталей, подготовка к исполнению на эстраде.
У начинающих учащихся, особенно в первый год обучения, представление о стадиях работы стёрто. Вся трудность состоит в самом разборе произведения. Чем больше подготовлен ученик к восприятию новой музыки, чем организованнее происходит её разбор, тем быстрее и непосредственнее произведение выучивается.
Начинающий ученик должен быть поставлен в такие условия, при которых фазы изучения и исполнения произведения максимально сближены.
Из опыта известно, что как только ученик (даже средних способностей) разобрался в тексте и элементарных игровых приемах, он старается играть наизусть. Такое стремление вырваться из оков нотного текста вполне закономерно: уже внутренне слыша музыку, ученик хочет почувствовать радость собственного исполнения.
Все различны - все равны, учебный сборник, 1998
Все различны - все равны, учебный сборник, 1998.
Глава 1
ЗАДАЧИ, ПРОБЛЕМЫ И ИХ ПРИЧИНЫ
Рассмотрение следующих аспектов:
- ценить различия
- экономическое деление мири на Север и Юг
- изменения на нашем континенте
- движение населения
- наша реакция на изменения
- необходимость давать новые ответы на новые ситуации
РЕАЛЬНОСТЬ, ПРИСУЩАЯ НАШИМ ОБЩЕСТВАМ: РАЗЛИЧИЕ
Мы. люди, во многом отличаемся друг от друга, и эти отличия основаны на многих признаках: пол. возраст, физические характеристики, половая ориентации, индивидуальность, хобби, жизненный уровень, верования. В данном сборнике в центре нашего внимания будут культурные, социальные и этнические различия. Мы будем изучать взаимодействие между разными людьми, с их различиями в стиле жизни, ценностях и культурах, а также отношения между большинством и меньшинствами в наших обществах.
Мы будем работать, исходя из самих основ этих различий: рассматривая разные точки зрения, идеи, ценности и поведение, считая это отправной точкой для продвижения к основе обшей. Через взаимодействие между этими различиями можно прийти к новым решениям и к новым принципам в нашей работе. Они имеют в своей основе равное для всех достоинства и права для всех.
Скачать и читать Все различны - все равны, учебный сборник, 1998Глава 1
ЗАДАЧИ, ПРОБЛЕМЫ И ИХ ПРИЧИНЫ
Рассмотрение следующих аспектов:
- ценить различия
- экономическое деление мири на Север и Юг
- изменения на нашем континенте
- движение населения
- наша реакция на изменения
- необходимость давать новые ответы на новые ситуации
РЕАЛЬНОСТЬ, ПРИСУЩАЯ НАШИМ ОБЩЕСТВАМ: РАЗЛИЧИЕ
Мы. люди, во многом отличаемся друг от друга, и эти отличия основаны на многих признаках: пол. возраст, физические характеристики, половая ориентации, индивидуальность, хобби, жизненный уровень, верования. В данном сборнике в центре нашего внимания будут культурные, социальные и этнические различия. Мы будем изучать взаимодействие между разными людьми, с их различиями в стиле жизни, ценностях и культурах, а также отношения между большинством и меньшинствами в наших обществах.
Мы будем работать, исходя из самих основ этих различий: рассматривая разные точки зрения, идеи, ценности и поведение, считая это отправной точкой для продвижения к основе обшей. Через взаимодействие между этими различиями можно прийти к новым решениям и к новым принципам в нашей работе. Они имеют в своей основе равное для всех достоинства и права для всех.
Семейная педагогика и домашнее воспитание, Куликова Т.А., 2000
Семейная педагогика и домашнее воспитание, Куликова Т.А., 2000.
Концептуальная основа учебника - признание приоритетной роли семьи в формировании личности ребенка. С этих позиций дается развернутая характеристика современной семьи, тенденций ее развития, освещаются особенности семейного воспитания, условия и пути повышения педагогической культуры семьи. Рассматриваются линии взаимодействия семьи с другими социальными институтами образования (детские сады, школы и др.). Учебник содержит задания для самостоятельной работы студентов.
Может быть рекомендован также студентам педвузов.
Скачать и читать Семейная педагогика и домашнее воспитание, Куликова Т.А., 2000Концептуальная основа учебника - признание приоритетной роли семьи в формировании личности ребенка. С этих позиций дается развернутая характеристика современной семьи, тенденций ее развития, освещаются особенности семейного воспитания, условия и пути повышения педагогической культуры семьи. Рассматриваются линии взаимодействия семьи с другими социальными институтами образования (детские сады, школы и др.). Учебник содержит задания для самостоятельной работы студентов.
Может быть рекомендован также студентам педвузов.
Педагогика, книга 2, Подласый И.П., 1999
Педагогика, Книга 2., Подласый И.П., 1999.
Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.
Учебник предназначен для студентов педагогических ВУЗов.
Скачать и читать Педагогика, книга 2, Подласый И.П., 1999Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.
Учебник предназначен для студентов педагогических ВУЗов.
Возрастная и педагогическая психология, учебное пособие, Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. - 2003
Возрастная и педагогическая психология - Гамезо М.В, Петрова Е.А, Орлова Л.М - Учебное пособие - 2003
Учебное пособие, написанное известными отечественными психологами,
открывает перед читателями две научные дисциплины - возрастную
и педагогическую психологию, объединенные единым замыслом анализа
тех вопросов и проблем, с которыми повседневно сталкивается учитель
в своей профессиональной деятельности. В учебном пособии не только
детально рассмотрены теоретические вопросы, но и даны практические
задания и методики психологической диагностики по каждой теме.
Пособие предназначено для студентов педагогических специальностей
всех форм обучения.
Скачать и читать Возрастная и педагогическая психология, учебное пособие, Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. - 2003Учебное пособие, написанное известными отечественными психологами,
открывает перед читателями две научные дисциплины - возрастную
и педагогическую психологию, объединенные единым замыслом анализа
тех вопросов и проблем, с которыми повседневно сталкивается учитель
в своей профессиональной деятельности. В учебном пособии не только
детально рассмотрены теоретические вопросы, но и даны практические
задания и методики психологической диагностики по каждой теме.
Пособие предназначено для студентов педагогических специальностей
всех форм обучения.
Исцеление мыслью или современное видение механизмов возникновения самых тяжелых и опасных внутренних болезней и принципы избавления от них, Васютин А.М., 2006
Исцеление мыслью или современное видение механизмов возникновения самых тяжелых и опасных внутренних болезней и принципы избавления от них - Васютин А.М. - 2006
Книга будет интересна для всех тех, кто ищет для себя ответы на то, как функционирует психика, почему у человека появляются психологические проблемы и образуются болезни. А также - каковы принципы избавления от них с точки зрения наиболее молодого и прогрессивного направления в современной медицине - психосоматического.
Скачать и читать Исцеление мыслью или современное видение механизмов возникновения самых тяжелых и опасных внутренних болезней и принципы избавления от них, Васютин А.М., 2006Книга будет интересна для всех тех, кто ищет для себя ответы на то, как функционирует психика, почему у человека появляются психологические проблемы и образуются болезни. А также - каковы принципы избавления от них с точки зрения наиболее молодого и прогрессивного направления в современной медицине - психосоматического.
воспитание
Предыдущая
Следующая
Показана страница 15 из 15