Совесть и ее воспитание, Шадриков В.Д., 2017.
Рассмотрена одна из фундаментальных категорий, раскрывающих сущность человека - совесть. Показаны становление этого понятия в античной философии и в христианстве, его разработка в отечественной и зарубежной психологии. Предпринята попытка выделить интраиндивидуальную структуру, определяющую совесть человека, представлены методические рекомендации по ее воспитанию.
Для ученых и специалистов в области психологии, философии, педагогики, других гуманитарных наук. Представляет интерес для широкого круга читателей, стремящихся к осмыслению проблем нравственности и духовного развития личности.
воспитание
Совесть и ее воспитание, Шадриков В.Д., 2017
Скачать и читать Совесть и ее воспитание, Шадриков В.Д., 2017Воспитание звуком, музыкальные занятия, Рокитянская Т.А., 2005
Воспитание звуком, музыкальные занятия, Рокитянская Т.А., 2005.
Целостная система воспитания музыкой под названием «Каждый ребенок — музыкант» применяется в двух московских общеобразовательных учреждениях — с 1991 г. в Центре образования № 109 и с 1992 г. в школ< № 1060 (вальдорфской). Первоначально занятия были рассчитаны на учащихся общеобразовательной школы с первого по одиннадцатый класс.
В 1996—2000 годах эксперимент по этой системе проводился в группа: детского сада при Центре образования № 109. В процессе этой работы возник вариант для работы со всеми возрастными группами детского сада Трехлетний опыт показал прекрасную восприимчивость детей к таким занятиям. С 1998 года проводятся семинары для воспитателей и музыкантов детских садов в Центре Монтессори, для педагогов школ, психологов родителей, организаторов учебной деятельности — в Центре вальдорфской педагогики в г. Москве. В ряде детских садов и школ работа по данной методике успешно начата.
Скачать и читать Воспитание звуком, музыкальные занятия, Рокитянская Т.А., 2005Целостная система воспитания музыкой под названием «Каждый ребенок — музыкант» применяется в двух московских общеобразовательных учреждениях — с 1991 г. в Центре образования № 109 и с 1992 г. в школ< № 1060 (вальдорфской). Первоначально занятия были рассчитаны на учащихся общеобразовательной школы с первого по одиннадцатый класс.
В 1996—2000 годах эксперимент по этой системе проводился в группа: детского сада при Центре образования № 109. В процессе этой работы возник вариант для работы со всеми возрастными группами детского сада Трехлетний опыт показал прекрасную восприимчивость детей к таким занятиям. С 1998 года проводятся семинары для воспитателей и музыкантов детских садов в Центре Монтессори, для педагогов школ, психологов родителей, организаторов учебной деятельности — в Центре вальдорфской педагогики в г. Москве. В ряде детских садов и школ работа по данной методике успешно начата.
Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста, практическое пособие для воспитателей детских садов, Волчкова В.Н., Степанова Н.В., 2001
Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста, практическое пособие для воспитателей детских садов, Волчкова В.Н., Степанова Н.В., 2001.
Данное пособие содержит практический материал для занятий с детьми младшего дошкольного возраста в детском саду, разработанный на основе программы «Детство».
Книга адресована воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также может быть использована студентами высших и средних педагогических учебных заведений, слушателями ИПК и ФПК, родителями и гувернерами.
Скачать и читать Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста, практическое пособие для воспитателей детских садов, Волчкова В.Н., Степанова Н.В., 2001Данное пособие содержит практический материал для занятий с детьми младшего дошкольного возраста в детском саду, разработанный на основе программы «Детство».
Книга адресована воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также может быть использована студентами высших и средних педагогических учебных заведений, слушателями ИПК и ФПК, родителями и гувернерами.
Музыкальное воспитание дошкольников, учебное пособие, Радынова О.П., 1998
Музыкальное воспитание дошкольников, учебное пособие, Радынова О.П., 1998.
Пособие содержит теоретический, музыковедческий, методический материал, раскрывающий основы работы с детьми дошкольного возраста.
Особое внимание уделено различным видам музыкальной деятельности дошкольников и формам их организации с учетом уровня развития способностей каждого ребенка.
Скачать и читать Музыкальное воспитание дошкольников, учебное пособие, Радынова О.П., 1998Пособие содержит теоретический, музыковедческий, методический материал, раскрывающий основы работы с детьми дошкольного возраста.
Особое внимание уделено различным видам музыкальной деятельности дошкольников и формам их организации с учетом уровня развития способностей каждого ребенка.
Теории обучения и воспитания, методические рекомендации, Попова Е.В., 2017
Теории обучения и воспитания, методические рекомендации, Попова Е.В., 2017.
Методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке бакалавров по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профили: Психология образования, Психология и педагогика инклюзивного образования. Целью методических рекомендаций является оказание помощи студентам в освоении содержания дисциплины Теории обучения и воспитания.
Представлены рекомендации по написанию рефератов, подготовке эссе, составлению конспектов статей, оформлению таблиц, составлению кроссвордов и т.д.
Пособие адресовано бакалаврам педагогических вузов по организации самостоятельной работы.
Скачать и читать Теории обучения и воспитания, методические рекомендации, Попова Е.В., 2017Методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке бакалавров по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профили: Психология образования, Психология и педагогика инклюзивного образования. Целью методических рекомендаций является оказание помощи студентам в освоении содержания дисциплины Теории обучения и воспитания.
Представлены рекомендации по написанию рефератов, подготовке эссе, составлению конспектов статей, оформлению таблиц, составлению кроссвордов и т.д.
Пособие адресовано бакалаврам педагогических вузов по организации самостоятельной работы.
Теория и методика воспитания, учебно-методическое пособие, Паринова Г.К., Цикунова О.В., 2009
Теория и методика воспитания, учебно-методическое пособие, Паринова Г.К., Цикунова О.В., 2009.
Воспитание: сущность, назначение, современные идеи.
Воспитание — для всех времен и всех народов важнейшее явление духовной жизни общества. Без воспитания немыслима жизнь человеческого общества, ибо его назначение — передача накопленных знаний и жизненного опыта от поколения к поколению. Без этого невозможен прогресс человечества. Без этого немыслимо развитие человека в онтогенезе. Вот почему воспитание относится к числу категорий общечеловеческих, категорий вечных. Оно появилось с возникновением человеческого общества, с ним вместе и развивается: изменяются цели воспитания, его содержание и средства, методы и педагогические приемы. в зависимости от типа культуры (первобытнообщинной, античной, средневековой, нововременной, современной). К.Д. Ушинский писал: «Воспитательная деятельность, без сомнения, принадлежит к области разумной и сознательной деятельности человека, самое понятие воспитания есть создание истории, в природе его нет.»
Скачать и читать Теория и методика воспитания, учебно-методическое пособие, Паринова Г.К., Цикунова О.В., 2009Воспитание: сущность, назначение, современные идеи.
Воспитание — для всех времен и всех народов важнейшее явление духовной жизни общества. Без воспитания немыслима жизнь человеческого общества, ибо его назначение — передача накопленных знаний и жизненного опыта от поколения к поколению. Без этого невозможен прогресс человечества. Без этого немыслимо развитие человека в онтогенезе. Вот почему воспитание относится к числу категорий общечеловеческих, категорий вечных. Оно появилось с возникновением человеческого общества, с ним вместе и развивается: изменяются цели воспитания, его содержание и средства, методы и педагогические приемы. в зависимости от типа культуры (первобытнообщинной, античной, средневековой, нововременной, современной). К.Д. Ушинский писал: «Воспитательная деятельность, без сомнения, принадлежит к области разумной и сознательной деятельности человека, самое понятие воспитания есть создание истории, в природе его нет.»
Мудрые мысли о воспитании, учебное пособие, хрестоматия, Михащенко А.Л., 2018
Мудрые мысли о воспитании, учебное пособие, хрестоматия, Михащенко А.Л., 2018.
Пособие разработано в соответствии с учебными планами университета по подготовке бакалавров психолого-педагогического и исторического образования (направления 44.03.02, 46.03.01).
Хрестоматия отражает разумные высказывания о воспитании в различных общественно-экономических формациях - от рабовладения до социализма включительно; приводит мудрые мысли о воспитании выдающихся личностей, просветителей и педагогов-новаторов - от Сократа и Платона до Сухомлинского и Никитиных.
Скачать и читать Мудрые мысли о воспитании, учебное пособие, хрестоматия, Михащенко А.Л., 2018Пособие разработано в соответствии с учебными планами университета по подготовке бакалавров психолого-педагогического и исторического образования (направления 44.03.02, 46.03.01).
Хрестоматия отражает разумные высказывания о воспитании в различных общественно-экономических формациях - от рабовладения до социализма включительно; приводит мудрые мысли о воспитании выдающихся личностей, просветителей и педагогов-новаторов - от Сократа и Платона до Сухомлинского и Никитиных.
Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии, сборник игр и игровых упражнений, Метиева Л.А., Удалова Э.Я., 2007
Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии, сборник игр и игровых упражнений, Метиева Л.А., Удалова Э.Я., 2007.
В пособии представлен большой объем игровых упражнений, заданий, дидактических игр, подобранных по всем разделам сенсорного воспитания. Кроме того, впервые даны методические рекомендации по организации и содержанию работы, направленной на развитие психомоторики и сенсорных процессов у дошкольников и младших школьников, имеющих отклонения интеллектуального развития.
Адресовано психологам, учителям-дефектологам коррекционных учреждений; учителям начальных классов коррекционно-развивающего обучения для проведения работы с детьми, испытывающими трудности в учебе; всем заинтересованным педагогическим работникам. Будет полезно родителям, которые самостоятельно готовят своих детей к школе.
Скачать и читать Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии, сборник игр и игровых упражнений, Метиева Л.А., Удалова Э.Я., 2007В пособии представлен большой объем игровых упражнений, заданий, дидактических игр, подобранных по всем разделам сенсорного воспитания. Кроме того, впервые даны методические рекомендации по организации и содержанию работы, направленной на развитие психомоторики и сенсорных процессов у дошкольников и младших школьников, имеющих отклонения интеллектуального развития.
Адресовано психологам, учителям-дефектологам коррекционных учреждений; учителям начальных классов коррекционно-развивающего обучения для проведения работы с детьми, испытывающими трудности в учебе; всем заинтересованным педагогическим работникам. Будет полезно родителям, которые самостоятельно готовят своих детей к школе.
Другие статьи...
- Простые истины воспитания, Лихачев Б.Т., 1983
- Методика дошкольного воспитания, методические указания по изучению курса, Лебедева Г.К., 2011
- Воспитание в спокойствии, Кутик К., 2016
- Основы трудового воспитания, в терминах, понятиях, схемах, вопросах и ответах, методические рекомендации, Купчинов Р.И., 2015
- Воспитание чувств детей в семье, Кульчицкая Е.И., 1983
- Половое воспитание детей, что и как мы должны объяснить своему ребенку, Кругляк Л.
- Экспериментальная программа воспитания и обучения в российском монтессори-детском саду, 1996
- Живое воспитание, Как неидеальной маме воспитать счастливого ребенка, Товпеко О., 2017
Показана страница 10 из 15