учебник по русскому языку

Тюркизмы русского языка, Проблемы полиаспектного исследования, Юналеева Р.А., 2000.

Фрагмент из книги.
Распространено мнение, что заимствования занимают особое место в лексико-семантической системе языка. В момент вхождения иноязычное слово в известной степени механически переносится в язык-рецептор и лишь в процессе освоения, подстраиваясь к фонетико-морфологическим и семантическим нормам последнего, изменяет свою звуковую оболочку и смысловой объем. Это, наряду с другими показателями, и дает право считать лексему заимствованной. Отсюда "заимствованное слово" (или "заимствование") – определение слова с точки зрения этимологической, его генетической диахронии; с точки зрения же синхронии – это по существу "обычное" слово, приравненное к исконному, поскольку они характеризуются одинаковыми парадигматическими и синтагматическими свойствами. Убедительным подтверждением этого является тот факт, что, помимо подключения заимствований на разных правах с исконными словами в фонетико-морфологическую систему, они вписываются в лексико-семантическую организованность языка, выступая готовой звуковой оболочкой определенного значения для образования новых сем (об этом см. раздел шестой).

Практикум по написанию рецензии на итоговом экзамене по русскому языку, Ермакова Г.А., 2004.

   Предлагаемое пособие имеет практическую направленность и нацелено на то, чтобы помочь учащимся подготовиться к выполнению самых сложных заданий на Едином государственном экзамене по русскому языку (часть «С»), т.е. к написанию сочинения-рассуждения в жанре, близком к рецензии или эссе. В пособии даны речевые образцы и методические шаги по выстраиванию сочинения-рассуждения в жанре рецензии, указаны типичные, часто встречающиеся на ЕГЭ грамматические и речевые ошибки, предложены советы, как начинать и завершать письменную работу, приведены основные параметры стилей речи и образцы рецензий по каждому из них. В пособие также включены кодификатор содержания элементов по русскому языку, проверяемых заданиями контрольно-измерительных материалов (КИМ), и тексты, предложенные выпускникам на ЕГЭ по русскому языку в 2001-2003 учебных годах.
Данное пособие адресовано абитуриентам, старшеклассникам, а также учителям, занимающимся подготовкой учащихся к Единому государственному экзамену по русскому языку.

Основы делового письма, Трофимова О.В., 2010.

   Учебное пособие, подготовленное в соответствии с государственным образовательным стандартом специальности «Управление качеством», содержит рабочую программу, курс лекций, включающих выдержки из научной и методической литературы по теме, тесты для самоконтроля, контрольную работу, теоретические вопросы для зачета, ключи к тестам для самопроверки, список основной и дополнительной литературы. В приложениях приведены законодательные и нормативные источники, рекомендации специалистов. Разработано с учетом нормативных правовых актов, регулирующих работу с информацией, а также ГОСТ Р 6.30-2003 и Федерального закона от 01.06.2005 «О государственном языке Российской Федерации».
Для студентов, аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации, государственных и муниципальных служащих Российской Федерации.

Правильно ли мы говорим по-русски, Поговорки, Мокиенко В.М., 2016.
      
   Любой уважающий себя человек должен не только грамотно говорить, но и уметь ясно излагать свои мысли на родном языке. Желая украсить свой рассказ яркими образами, блеснуть остроумием, мы нередко используем поговорки, даже не подозревая о том, что неправильно понимаем их смысл, а значит, не к месту приводим. Эта книга объяснит, что скрывается за тем или иным ярким народным выражением, и вы уже никогда не ошибетесь, используя его в своей речи. Вы узнаете не только откуда «пришли» к нам поговорки и как их правильно употреблять, но и о родственных связях русских фразеологизмов с другими славянскими языками и тогда заново оцените богатство и красоту родной речи.

Тетрадь по русскому языку, 2-4 классы, Игровой орфографический тренинг, Аромштам М.
      
   Повторенье — мать ученья. Для становления грамотного письма оно просто необходимо. Однако трудно придумать что-нибудь более скучное. Иными словами, «но в процессе повторенья нужно адское терпенье».
Выход — сделать повторение занимательным. Для этого и придумана серия забавных тетрадей по русскому языку для учащихся начальных классов. Текст каждой тетради насыщен примерами на одну из основных орфограмм и пунктограмм, изучаемых в курсе русского языка начальной школы, и разбит на маленькие главки. К главке подобраны упражнения, позволяющие автоматизировать навык применения правила на письме. Упражнения перемежаются с игровыми заданиями. Главка с упражнениями определяет рекомендуемый объем заданий для одного занятия.
Учащиеся могут работать с тетрадями как на уроке, так и самостоятельно, в домашних условиях.
Забавные тетради предназначены для повторения материала, поэтому работу с ними можно сочетать с любой программой русского языка, принятой в начальной школе.

Грамматические модели в языке и тексте, Русский язык как иностранный, Корниенко Е.Р., Марьянчик В.А., 2015.
 
   В учебном пособии представлен языковой материал для практического овладения грамматической базой в соответствии с программами и учебниками по русскому языку как иностранному для данной категории обучающихся на основном этапе обучения. Первая часть учебного пособия посвящена языковым моделям русского языка, выражающим синтаксические отношения на уровне словосочетания и простого предложения. Во второй части рассматривается функционирование языковых моделей в тексте. Третья часть представляет текст как модель.
Пособие предназначено для иностранных студентов 1-2 курсов, обучающихся по направлениям нефилологического профиля.

Говорим по-русски с Мариной Королёвой, Королёва М., 2003.

   Книга основана на материалах ежедневной программы Марины Королёвой «Как правильно» на радиостанции «Эхо Москвы». Она посвящена самым интересным, трудным, а подчас и спорным аспектам современного русского языка.
Откуда взялось то или иное слово или выражение? Где лучше поставить ударение? Склонять или не склонять? Какой вариант выбрать?.. На все эти вопросы и пытается ответить автор - никого не поучая, а просто приглашая читателей вместе порассуждать, полистать словари и внимательно послушать, как говорят окружающие. Книга написана легко и увлекательно и адресована всем, кто интересуется актуальными проблемами русского языка.

Как наше слово отзовется, Колесов В.В., 2001.

  «Как сказать правильно?» - спрашивал себя и других каждый из нас. «И почему?» - добавляли пытливые.
В этой книге на вопросы о правильном словоупотреблении отвечает профессор Санкт-Петербургского государственного университета В. В. Колесов.
На некоторые из этих вопросов автор отвечал в книгах, издававшихся ранее, однако было это давно и книги те стали редкостью.
Другие вопросы возникли недавно, и продолжают возникать...
Вопросы задают люди разных возрастов, с разным образованием. Поэтому и книга будет интересна и полезна самому широкому кругу читателей.