учебник по педагогике

Инновационная деятельность в ДОУ, Урмина И.А., Данилина Т.А., 2009.
 
   Основные тенденции современного дошкольного образования связаны с организацией комплексного сопровождения индивидуального развития детей в условиях видового разнообразия соответствующих учреждений и территориальных особенностей их функционирования. Это требует разных подходов к образовательному процессу, его планированию и разработке программно-методического обеспечения деятельности современного дошкольного образовательного учреждения как динамически развивающейся организации, работающей в режимах функционирования и развития.
Впервые в пособии представлены подробные практические и научные рекомендации по разработке программно-методического обеспечения инновационного развития дошкольного образовательного учреждения на разных этапах его функционирования. Приведены законодательные, нормативно-правовые документы, методические и локальные нормативные акты, необходимые для организации эффективной работы дошкольного образовательного учреждения в разных режимах. Предлагаются примерные программа развития, бизнес-план, образовательная программа, годовой план развития с приложениями, документы, необходимые для осуществления инновационной, экспериментальной и проектной деятельности.
Пособие адресовано руководителям, административным и практическим работникам дошкольных образовательных учреждений различных видов.

Образование в цифровую эпоху, Монография, Игнатова Н.Ю., 2017.
 
   Работа посвящена аксиологическим и педагогическим проблемам образования в цифровую эпоху, которые только становятся центром исследований. С появлением понятий «цифровые технологии», признанием значимости перемен, которые претерпевает высшее образование, на первый план выходят не просто особенности цифровых технологий в аудитории, а те ценности и установки, которыми обладают педагоги и студенты в цифровую эпоху.
Исследованы мифы о кардинальном изменении высшего образования, поскольку цифровые аборигены не нуждаются в формальном обучении. Показаны некоторые проблемы, которые возникают при использовании цифровых технологий: проблема многозадачности. Раскрыты особенности дискурсивного обучения и культуры участия.
Монография адресована студентам, преподавателям и администраторам, которые хотят разобраться в противоречиях в электронном образовании и применяемых в университетах цифровых технологиях.

Социальная работа с молодой семьей в обществе риска, Рыбак Е.В., Федулова А.Б., Цихончик Н.В., 2016.
 
   Представлены теоретические и методологические подходы к социальной работе с молодыми семьями, методические материалы, технологии, отражен практический опыт специалистов. В свете новых научных парадигм и стратегий особое внимание уделено профилактической составляющей социальной работы с молодежью.
Предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки 39.03.02, 39.04.02 и 39.03.03. Может быть полезно специалистам по работе с молодежью, социальной работе с семьей, социальным педагогам, педагогам образовательных учреждений, работающим с молодыми родителями, их детьми.

Теория и технология развития математических представлений у детей дошкольного возраста, Абашина В.В., 2016.
 
   В издании представлено краткое содержание лекционного курса, планы и задания к практическим занятиям с методическими указаниями, контрольные материалы. Содержание дисциплины представлено с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Материалы учебно-методического пособия помогут студентам очной и заочной форм обучения организовать самостоятельную работу по изучению курса «Теория и технология развития математических представлений у детей дошкольного возраста», а также структурировать пройденный материал и подготовиться к сдаче экзамена или зачёта.
Предназначено для студентов педагогических вузов по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата), может быть полезно преподавателям высших учебных заведений при подготовке к лекциям и практическим занятиям по указанной дисциплине, а также педагогам дошкольных образовательных организаций при прохождении аттестации.

Чувашский народный календарь, Том 1, Ивановский В.А., 2011.

   Календарь включает памятные даты, отражающие основные события и факты общественной, политической, хозяйственной и культурной жизни г. Чебоксары и всей республики, а также даты рождения известных писателей, деятелей науки, образования, производства, культуры и искусства Чувашии.
В книге рассмотрены истоки этнической истории чуваш, чувашский народно-бытовой календарь, календарь русской природы чуваш, а также перечень календарей от Шумерских времен до новейшего календаря XXI века.
Календарь выходит в 2-х томах. В 1-м томе описаны январь-июнь месяца, и каждый месяц (день) состоит в основном из 10-ти рубрик.
Адресована студентам педагогических вузов, органам государственной власти и местного самоуправления, работникам библиотек, музеев, туристических фирм, средствам массовой информации, учителям, работникам агропромышленного комплекса и краеведам, а также широкому кругу читателей.

Развитие универсальных учебных действий учащихся основной школы в условиях реализации стандартов нового поколения, Горев П.М., Утёмов В.В., 2015.

  Учебное пособие подготовлено в помощь студентам педагогических направлений подготовки (специальностей), учителям и преподавателям для использования на занятиях по изучению вопросов формирования универсальных учебных действий учащихся основной школы в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.

Методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ, Арзамасцева Л.П., Беленова Н.Н., Федченко А.А., 2017.
 
   Учебно-методическое пособие по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ разработано на основе Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по направлениям 38.03.01 «Экономика» (уровень бакалавриата). 38.03.02 «Менеджмент» (уровень бакалавриата), 38.04.01 «Экономика» (уровень магистратуры), 38.04.02 «Менеджмент» (уровень магистратуры). 38.06.01 «Экономика» (уровень подготовки кадров высшей квалификации). Стандарта Воронежского государственного университета «Система менеджмента качества. Государственная итоговая аттестация.

Учебная практика по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности, Русакова Т.Г., 2018.
 
   Методические рекомендации предназначены для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 44.03.01 Педагогическое образование. Материалы пособия могут использоваться при изучении содержания учебных дисциплин «Методология педагогического исследования», «Основы научно-исследовательской деятельности», «Основы научно-исследовательской деятельности учащихся», при написании студентами исследовательских и научно-исследовательских работ разного уровня.